Відмінності між версіями «Портфоліо Паніматченко Лариси з теми "Як виростити рослину"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
Перед початком роботи презентує вступну презентацію до теми. | Перед початком роботи презентує вступну презентацію до теми. | ||
Діти разом з вчителем обговорюють тему та основні запитання проекту. | Діти разом з вчителем обговорюють тему та основні запитання проекту. | ||
| − | Заповнюють таблицю | + | Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzMUEh3hpguvc0tFcDJrUzR5MHc/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] і створюють організаційну діаграму. |
Обговоривши основні запитання проекту учні визначаються, як презентуватимуть свою роботу. | Обговоривши основні запитання проекту учні визначаються, як презентуватимуть свою роботу. | ||
Вирішили створити блог і вести журнал спостережень. Учні отримали форму оцінювання учнівської роботи (блогу) і форму журналу спостережень. | Вирішили створити блог і вести журнал спостережень. Учні отримали форму оцінювання учнівської роботи (блогу) і форму журналу спостережень. | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
Перша група добросовісно доглядала за рослиною, підживлювала грунт, прополювала і поливала ввечері теплою водою. Рослина росла на сонячному місці в гарному грунті. Кожен етап росту учні фотографували. | Перша група добросовісно доглядала за рослиною, підживлювала грунт, прополювала і поливала ввечері теплою водою. Рослина росла на сонячному місці в гарному грунті. Кожен етап росту учні фотографували. | ||
Друга група повинна була поставити вирощену рослину в темне місце,без доступу світла і тепла. Зміни, які відбуватимуться з рослиною фотографувати. | Друга група повинна була поставити вирощену рослину в темне місце,без доступу світла і тепла. Зміни, які відбуватимуться з рослиною фотографувати. | ||
| − | Третя група | + | Третя група aповинна була виростити рослину без води, не поливати її. |
Групи учнів працюють все літо, проводять дослідження і ведуть журнал спостережень, де записують всі зміни, які відбулися з рослиною в процесі дослідження. Всі зміни з рослиною учні фотографують. | Групи учнів працюють все літо, проводять дослідження і ведуть журнал спостережень, де записують всі зміни, які відбулися з рослиною в процесі дослідження. Всі зміни з рослиною учні фотографують. | ||
Кінцевий продукт: сворення блогу. При створенні блогу учні працюють в інтернеті використовують інтернет ресурс для оформлення. Знаходять в довідниках і підручниках | Кінцевий продукт: сворення блогу. При створенні блогу учні працюють в інтернеті використовують інтернет ресурс для оформлення. Знаходять в довідниках і підручниках | ||
Версія за 13:07, 28 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як виростити рослину
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Природознавсто.
Вік учнів, клас
8-9 років,3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи над проектом вчитель презентує батькам та учням буклет де зазначені переваги методу проектів та знайомить батьків з навичками 21 століття. Отримує форму батьківського дозволу для публікації робіт учня в інтернеті. Перед початком роботи презентує вступну презентацію до теми. Діти разом з вчителем обговорюють тему та основні запитання проекту. Заповнюють таблицю ЗХД і створюють організаційну діаграму. Обговоривши основні запитання проекту учні визначаються, як презентуватимуть свою роботу. Вирішили створити блог і вести журнал спостережень. Учні отримали форму оцінювання учнівської роботи (блогу) і форму журналу спостережень.
Учні розділилися на групи і отримали завдання для груп. Кожна група проростила і висіяла в класі насіння помідора. Кожна група доглядала за своєю рослиною. Коли розсада підросла учні приступили до дослідження. Учнівські групи працювали над своїм завданням. Перша група добросовісно доглядала за рослиною, підживлювала грунт, прополювала і поливала ввечері теплою водою. Рослина росла на сонячному місці в гарному грунті. Кожен етап росту учні фотографували. Друга група повинна була поставити вирощену рослину в темне місце,без доступу світла і тепла. Зміни, які відбуватимуться з рослиною фотографувати. Третя група aповинна була виростити рослину без води, не поливати її. Групи учнів працюють все літо, проводять дослідження і ведуть журнал спостережень, де записують всі зміни, які відбулися з рослиною в процесі дослідження. Всі зміни з рослиною учні фотографують. Кінцевий продукт: сворення блогу. При створенні блогу учні працюють в інтернеті використовують інтернет ресурс для оформлення. Знаходять в довідниках і підручниках
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Паніматченко
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №12
Місто\село, район, область
Місто Фастів, Київська область
Контактні дані
Larisa.chajka12 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 24 - 28.03.2014
Місце проведення тренінгу
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1
Тренери
Левченко О.В. Очкасова А.В.
