Відмінності між версіями «Портфолио учебного проекта "School Fashion Week"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи ми знайомимо батьків з перевагами використання методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOcHhIX3FEbEJqR0E/edit?usp=sharing буклету][https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOQzhLd29RRWFXVFU/edit?usp=sharing 2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичними питаннями учні переглядають [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent вчительську презентацію]. Для з’ясування начальних потреб учнів ми проводимо обговорення ключових питань теми та проводимо роботу з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent організаційною діаграмою]. Для організації роботи учнів в Інтернеті перед початком роботи знайомимо учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOQzJxT0xUOFlOSk0/edit?usp=sharing дотриманням авторського права], знайомимо учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOTUlfeEs4R2pDcUE/edit?usp=sharing безпечним використанням Інтернету], взяли [https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOTEtrM3RMWW1jbWs/edit?usp=sharing дозвіл батьків на публікацію матеріалів та відкриття поштової скриньки]. | ||
| + | На початку виконання проекту учні проведуть [https://docs.google.com/forms/d/1Cjrqg9cMqoS4PR5dlp0GHKJN15xllkRDCv83UQJe-Pk/viewform анкетування] серед своїх однолітків, складуть список одягу, який би діти хотіли вдягати до школи. В ході роботи над проектом учні отримають консультацію шкільного психолога щодо доцільності введення шкільної форми та її вплив на навчання. Спілкуючись з однолітками з інших країн, учні дізнаються про різноманітність шкільних форм не тільки в англомовних країнах, але й у світі. | ||
| + | Свої спостереження та результати розмов вони продемонструють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B7c1HgXJxHbOdVZDMVVDVlJndm8/edit?usp=sharing презентації]. Протягом виконання роботи учні будуть отримувати консультації учителя та поради від однолітків. По закінченню роботи учнівську презентацію буде продемонстровано іншим учням та батькам, найактивніших учнів буде нагороджено грамотами та подарунками. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:20, 5 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Шкільна форма
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
Вік учнів, клас
11-12 лет, 6 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект створено для учнів 6 класів з англійської мови. Цей проект може бути використаний в класі на уроках англійської мови при вивченні теми «Одяг. Мода сьогодення». В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження щодо впровадження шкільної форми (проведуть опитування однолітків, розглянуть шкільну форму шкіл інших країн, попрацюють з журналами мод та проаналізують молодіжні тенденції в моді). Результати досліджень будуть викладені у вигляді презентації
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, я разом з учнями проведу обговорення основних запитань, учні складуть діаграму, ознайомлю їх з ходом виконання проекту за допомогою учительської презентації. Щоб відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення буде проведено анкетування, консультації та самостійна робота з самооцінювання та взаємооцінювання. Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації, яка оцінюється за допомогою розроблених критеріїв оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи ми знайомимо батьків з перевагами використання методу проектів за допомогою буклету2. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичними питаннями учні переглядають вчительську презентацію. Для з’ясування начальних потреб учнів ми проводимо обговорення ключових питань теми та проводимо роботу з організаційною діаграмою. Для організації роботи учнів в Інтернеті перед початком роботи знайомимо учнів за дотриманням авторського права, знайомимо учнів з безпечним використанням Інтернету, взяли дозвіл батьків на публікацію матеріалів та відкриття поштової скриньки. На початку виконання проекту учні проведуть анкетування серед своїх однолітків, складуть список одягу, який би діти хотіли вдягати до школи. В ході роботи над проектом учні отримають консультацію шкільного психолога щодо доцільності введення шкільної форми та її вплив на навчання. Спілкуючись з однолітками з інших країн, учні дізнаються про різноманітність шкільних форм не тільки в англомовних країнах, але й у світі. Свої спостереження та результати розмов вони продемонструють у вигляді презентації. Протягом виконання роботи учні будуть отримувати консультації учителя та поради від однолітків. По закінченню роботи учнівську презентацію буде продемонстровано іншим учням та батькам, найактивніших учнів буде нагороджено грамотами та подарунками.
