Відмінності між версіями «Портфоліо Бруя Олександра з теми "Як відкрити власну справу"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Економіка, математика, інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 19:35, 16 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Власний бізнес - мрія чи реальність?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Економіка, математика, інформатика.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
11 клас, тема «Підприємницька діяльність». Протягом вивчення теми учні роблять проект. Учні діляться на чотири групи: «Дослідники», «Аналітики», «Новатори» та «Філософи». Протягом проекта кожна з груп виконує своє завдання, по закінченню виконання проекту, учні демонструють плоди своєї праці та,разом з вчителем, підводять загальні підсумки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботіФорма самооцінювання. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі - стаття учня) за спеціальною формою.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку вивчення теми, вчитель перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити З-Х-Д схему та організаційну діаграму, для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянутипрезентацію. Учні діляться на чотири групи: «Дослідники» , « Аналітики», «Новатори», «Філософи». Група «Дослідники» повинна дослідити ринок та з'ясувати, які товари та послуги користуються найбільшим попитом у споживачів. Група «Аналітики» повинна проаналізувати законодавство України і з'ясувати, нормативно - правові акти та докумети потрібні, щоб почати свій бізнес. Група «Новатори» має запропонувати приклад товару або послуги, які б були конкурентноспроможними на ринку і які користувалися попитом попитом. Група «Філософи» має проаналізувати роботу попередніх групп та зробити відповідні висновки і оформити їх у вікі – публікації за інструкцією.
