Відмінності між версіями «Користувач:Анастасія Чебукіна»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0Byb7CO6BPiwbTm1ieTRlSkU1OUk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] | [https://drive.google.com/file/d/0Byb7CO6BPiwbTm1ieTRlSkU1OUk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Byb7CO6BPiwbMnhzLVE3QlJaSWs/edit?usp=sharing Радіальна діаграма] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Byb7CO6BPiwbR0VyUjRJd1llcTQ/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byb7CO6BPiwbTFkxWkV3OEJZaFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання_самоспрямування] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:25, 16 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Зелене диво Землі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство Інформатика
Вік учнів, клас
3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з «Природознавства» на тему «Зелене диво Землі» для 2 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують кожна своє питання по даній темі. Результатом групової роботи є чітке стисле повідомлення, яке оголошується іншим групам класу, щоб вони дізнались про дерева, їх користь та проблеми які з ними пов’язані.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про флору нашої планети. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дерева та їх взаємозв’язок з людиною, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Форма оцінювання_самоспрямування
