Відмінності між версіями «Учінівська Вікі-сторінка»
(→Тема дослідження) |
(→Гіпотеза дослідження) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
Яку воду ми п'ємо? В нашому житті вода відіграє важливу роль,напевно найголовнішу,оскільки без води ми не зможемо існувати . Ми повинні усвідомити наскільки вода є для нас важливою. Та в наш час постала глобальна проблема забруднення води. | Яку воду ми п'ємо? В нашому житті вода відіграє важливу роль,напевно найголовнішу,оскільки без води ми не зможемо існувати . Ми повинні усвідомити наскільки вода є для нас важливою. Та в наш час постала глобальна проблема забруднення води. | ||
| − | |||
| − | |||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
Версія за 09:41, 14 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Жива вода дає життя
Автори проекту
Учні 7 класу
Тема дослідження
Значення води і водних розчинів у природі та житті людини
Питання проекту
Ключове питання
- Чи жива вода?
Тематичні запитання
- Чи може вода бути зайвою?
- Фактори забруднення води.
- Аномалії води.
Змістові запитання
- Вплив води на біологічні організми.
Проблема дослідження
Яку воду ми п'ємо? В нашому житті вода відіграє важливу роль,напевно найголовнішу,оскільки без води ми не зможемо існувати . Ми повинні усвідомити наскільки вода є для нас важливою. Та в наш час постала глобальна проблема забруднення води.
Мета дослідження
Діяльність учнів
Учні поділяються на 4 групи: 1 група(дослідницьки) - досліджує вплив води на біологічні організми, витрати води людиною за добу. 2 група(шукачі) - Підбирають цікавий матеріал про вплив води на клімат. 3 група(математики) - Підраховують ~ витрати води даремно за матеріалами 1 групи. 4 група(експерементатори) - Проводять ряд дослідів, що стосуються аномалій води та заносять дані в таблицю. 5 група(доповідачі) - Роблять презентацію проекту на основі зібраної інформації попередніми групами учнів.
