Відмінності між версіями «Ольховская Виктория»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-_MzsEsNAfvR3JRUEREaHR0X0k/edit?usp=sharing Що є найбільшим багатством для людини?] | [https://drive.google.com/file/d/0B-_MzsEsNAfvR3JRUEREaHR0X0k/edit?usp=sharing Що є найбільшим багатством для людини?] | ||
| + | |||
| + | В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про почуття здорового організму та ознаки хворої людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про збереження здоров’я від хвороб. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. | ||
| + | Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи чинники збереження здоров’я. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення збереження здоров’я у вигляді схеми. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-_MzsEsNAfvNEFBN1B5U01mcWc/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:37, 13 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Збережемо здоров’я разом
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я; Інформатика; Природознавство
Вік учнів, клас
9-10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Збережемо здоров’я разом» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 5 груп та досліджують за допомогою чого ми можемо зберегти наше здоров’я від різноманітних хвороб. Результатом групової роботи є збірник «Як вберегти своє здоров’я».
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми План впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здоров’я людини. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про збереження здоров’я , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Самоспрямування, форма оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший.
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.
Що є найбільшим багатством для людини?
В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про почуття здорового організму та ознаки хворої людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про збереження здоров’я від хвороб. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи чинники збереження здоров’я. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення збереження здоров’я у вигляді схеми.
План вивчення теми (фасилітація)
