Відмінності між версіями «Навчальний проект "Математика і калькулятор"»
(→План проведення проекту) |
(→Коротка анотація проекту) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | Даний проект присвячений проблемі швидкого здійснення обчислень без допомоги калькулятора. Під час його виконання учні сьомого класу розроблять та проведуть опитування щодо уміння учнів 5-11 кдасів додавати, віднімати, множити, ділити цілі числа, десяткові та звичайні дроби. Результати опрацюють за допомогою електронних таблиць та оформлять у вигляді публікації. Також знайдуть у різних джерелах та запропонують алгоритми деяких цікавих обчислень, створять вікі-статтю з обміну інформацією з проблеми. Крім цього учні навчаться використовувати ознаки подільності на 4, 6, 11, 25 при проведенні обчислень, переводити десятковий періодичний дріб у звичайний. Результати представлять у вигляді презентації. | |
== Спрямовуючі запитання == | == Спрямовуючі запитання == | ||
Версія за 23:16, 4 липня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Візитна картка проекту
- 8 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 9 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 10 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 11 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Назва проекту
Математика і калькулятор
Предмет, клас
Математика 7 клас
Коротка анотація проекту
Даний проект присвячений проблемі швидкого здійснення обчислень без допомоги калькулятора. Під час його виконання учні сьомого класу розроблять та проведуть опитування щодо уміння учнів 5-11 кдасів додавати, віднімати, множити, ділити цілі числа, десяткові та звичайні дроби. Результати опрацюють за допомогою електронних таблиць та оформлять у вигляді публікації. Також знайдуть у різних джерелах та запропонують алгоритми деяких цікавих обчислень, створять вікі-статтю з обміну інформацією з проблеми. Крім цього учні навчаться використовувати ознаки подільності на 4, 6, 11, 25 при проведенні обчислень, переводити десятковий періодичний дріб у звичайний. Результати представлять у вигляді презентації.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Які цікаві прийоми обчислення можна використовувати, щоб вміти швидко рахувати?
Тематичні запитання
Калькулятор – це помічник чи зрадник?
Завдякі яким математичним прийомам людина без калькулятора може обчислювати швидче за людину з калькулятором?
Чи будь-яку математичну операцію можна зробити калькулятором?
Змістові запитання
Що означає поділити одне число на інше?
Що таке дільник числа?
Які числа діляться на 2, 3, 5, 9, 10?
Які числа діляться на 4, 6, 11, 25?
Як перетворити десятковий періодичний дріб у звичайний?
Як швидко підносити числа до квадрату?
Як формули скороченого множення допомагають при проведенні обчислень?
За якими формулами можна розкладати многочлен на множники?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська вікі-стаття Залежність від калькулятора
