Відмінності між версіями «Портфоліо Кондратюк Тетяни Данилівни з теми "Мовно-соціалогічний аспект сучасної мовної освіти школяра"»
Tdkondr (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Tdkondr (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
| − | |||
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про мову як суспільне явище застосовується опитувальник з теми «Мовно-соціологічні аспекти сучасної мовної освіти школяра». Окрім цього, учні заповнюють в таблицях «ЗХД» два стовпчики «Знаємо та хочемо дізнатися». | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про мову як суспільне явище застосовується опитувальник з теми «Мовно-соціологічні аспекти сучасної мовної освіти школяра». Окрім цього, учні заповнюють в таблицях «ЗХД» два стовпчики «Знаємо та хочемо дізнатися». | ||
У ході реалізації проекту: | У ході реалізації проекту: | ||
| − | |||
За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. Використовуючи Форму взаємо оцінювання групової роботи, учні кожної групи оцінюють себе. | За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. Використовуючи Форму взаємо оцінювання групової роботи, учні кожної групи оцінюють себе. | ||
По завершенні проекту: | По завершенні проекту: | ||
| − | |||
Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Вікі-статтю, мультимедійну презентацію та буклет. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації та Форму оцінювання вікі-сайтів. Учні закінчують заповнення таблиці з «ЗХД»( стовпчик «Дізналися»). | Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Вікі-статтю, мультимедійну презентацію та буклет. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації та Форму оцінювання вікі-сайтів. Учні закінчують заповнення таблиці з «ЗХД»( стовпчик «Дізналися»). | ||
Версія за 18:23, 6 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Мовно-соціологічний аспект сучасної мовної освіти"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, інформатика
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учасники проекту – учні 9 класу. У процесі роботи учні об’єднуються у групи «Дослідники», «Мовознавці», «Зв’язківці». Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду, аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції. Оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Проект має на меті дослідити використання та знання рідної мови в навчальному процесі, при спілкуванні з ровесниками, батьками, іншомовними громадянами, при користуванні навчальною та художньою літературою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
До початку проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про мову як суспільне явище застосовується опитувальник з теми «Мовно-соціологічні аспекти сучасної мовної освіти школяра». Окрім цього, учні заповнюють в таблицях «ЗХД» два стовпчики «Знаємо та хочемо дізнатися».
У ході реалізації проекту: За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення дослідницької роботи. Використовуючи Форму взаємо оцінювання групової роботи, учні кожної групи оцінюють себе.
По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Вікі-статтю, мультимедійну презентацію та буклет. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації та Форму оцінювання вікі-сайтів. Учні закінчують заповнення таблиці з «ЗХД»( стовпчик «Дізналися»).
Остаточна оцінка за проект виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі- статтю, буклет.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська вікі-стаття "Сучасне мовне середовище учнівської молоді
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Кондратюк
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури, українська мова
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
tdkondr на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14 січня - 14 лютого 2014
Місце проведення тренінгу
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Тренер
Волошина Олена Вікторівна
