Відмінності між версіями «Портфоліо Крупської Ольги з теми "Незламний дух еліти української нації"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Перед початком проекту учитель використовує[https://drive.google.com/file/d/0By1_aOQubSNuY3A2ajVrVUVhcTA/edit?usp=sharing ЗХД таблицю] та [https://drive.google.com/file/d/0By1_aOQubSNuZU9qbTBuc1hKNHc/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування | |
навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над | навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над | ||
проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде | проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде | ||
Версія за 13:52, 30 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Діяльність Кирило-Мефодіївського братства в Україні».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- українська література, інформатика
Вік учнів, клас
Учні 9 класу , 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
працюють над питанням «Незламний дух еліти української нації». Об’єднавшись у групи, учні Учні 9 класу аналізують, з’ясовують,досліджують, обґрунтовують можливі шляхи розвитку українського національного руху, незламний дух представників національної еліти, справжніх патріотів України. Визначають роль Т.Г.Шевченка в діяльності Кирило-Мефодіївського братства.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовуєЗХД таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Wiki-стаття на тему «Роль Т.Г. Шевченка в справі українського національного відродження»
