Відмінності між версіями «Учебный проект Свобода выбора»
Sedov (обговорення • внесок) (→''Проблемные вопросы'') |
Sedov (обговорення • внесок) (→''Учебные вопросы'') |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
-Что будет, если вас схватят за руку при использовании пиратского ПО дома и в школе? | -Что будет, если вас схватят за руку при использовании пиратского ПО дома и в школе? | ||
| Рядок 57: | Рядок 47: | ||
-Функционально свободное и лицензионное ПО равны? | -Функционально свободное и лицензионное ПО равны? | ||
| − | - | + | -Как определить: свободное или лицензионное ПО вы приобретаете в магазине? |
| − | - | + | -В чем суть свободного и лицензионного программного обеспечения? |
| + | |||
| + | -Какие программы в мире больше используется: свободные или лицензионные? Почему? | ||
| + | |||
| + | -Каковы пути экономии при использовании лицензионного ПО дома и в школе? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версія за 14:28, 1 лютого 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, старшие классы
Краткая аннотация проекта
Тема проекта: Свобода выбора. Курс "Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс" читается у студентов информатиков 3 курса, будующих учителей информатики. В основе курса положена программа Intel Обучение для будущего. Курс читается в сетке занятий. Во время месячной практики в школе студенты совместно со школьниками 10 -х классов проводят исследования по предлагаемым вопросам. Вопросы выбирается школьниками самостоятельно, по одному вопросу на 1-2 человека:
-Персональный, ноутбук, мобильный -чему отдали бы предпочтение?
-Какой компьютер необходим дома?
-Какой ПК достаточен для школы?
-Где лучше использовать мобильный ПК?
-Можно ли при покупке совместить компьютер и телевизор?
-Где лучше приобрести качественный и недорогой ПК: в фирменном магазине, компьютерном магазине или на рынке, а может дешевле собрать самому?
-Лицензионное, свободное либо пиратское программное обеспечение: чему отдать предпочтение?
-В чем суть свободного и лицензионного программного обеспечения?
-Каковы основания для перехода на свободное либо лицензионное ПО?
-Какие программы в мире больше используется: свободные или лицензионные? Почему?
-Каковы пути экономии при использовании лицензионного ПО дома и в школе? Выберем однин из множества вопросов для исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать правильный выбор?
Проблемные вопросы
-Лицензионное, свободное либо пиратское программное обеспечение: чему отдать предпочтение?
Учебные вопросы
-Что будет, если вас схватят за руку при использовании пиратского ПО дома и в школе?
-Можно ли свободное и лицензионное ПО использовать совместно?
-Функционально свободное и лицензионное ПО равны?
-Как определить: свободное или лицензионное ПО вы приобретаете в магазине?
-В чем суть свободного и лицензионного программного обеспечения?
-Какие программы в мире больше используется: свободные или лицензионные? Почему?
-Каковы пути экономии при использовании лицензионного ПО дома и в школе?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Свобода выбора
Учебный проект Свобода выбора.swf|Загрузить презентацию]
