Відмінності між версіями «Портфоліо Козельської Тетяни Іванівни з теми" В.Стефаник "Камінний хрест"»»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
-[[«науковці –доповідачі» готують повідомлення про еміграційні хвилі та еміграцію галицьких селян (вікі-стаття)]] ; | -[[«науковці –доповідачі» готують повідомлення про еміграційні хвилі та еміграцію галицьких селян (вікі-стаття)]] ; | ||
-«дослідники», які проводять [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJTWNIRXRtVG5aTVE/edit анкетування], будують [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJYWZaZTVxRVRlUG8/edit діаграми] , досліджують творчість В.Стефаника [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJQVRBZFhmOFAyeHM/edit буклет]; | -«дослідники», які проводять [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJTWNIRXRtVG5aTVE/edit анкетування], будують [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJYWZaZTVxRVRlUG8/edit діаграми] , досліджують творчість В.Стефаника [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJQVRBZFhmOFAyeHM/edit буклет]; | ||
| − | - «літературознавці» пояснюють багатозначність символів новели, добирають та виразно читають уривки з тексту для ілюстрування теоретичних відомостей [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJMmV2Sk5PYlBzNW8/edit | + | - «літературознавці» пояснюють багатозначність символів новели, добирають та виразно читають уривки з тексту для ілюстрування теоретичних відомостей [https://docs.google.com/file/d/0BwOgF3tHY2kJMmV2Sk5PYlBzNW8/edit презентація] |
В кінці проекту кожна група представить свої дослідження | В кінці проекту кожна група представить свої дослідження | ||
Учитель коректує , пропонує ідеї, висуває пропозиції, установлює критерії оцінки результату процесу | Учитель коректує , пропонує ідеї, висуває пропозиції, установлює критерії оцінки результату процесу | ||
Версія за 20:18, 28 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Василь Стефаник. «Камінний хрест». Художнє відтворення трагедії переселення галицьких селян до Канади.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. 10 клас. Василь Стефаник. « Камінний хрест». Художнє відтворення трагедії переселення галицьких селян до Канади. Допоміжні предмети: історія, інформатика.
Вік учнів, клас
10 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект відповідає начальній темі з предмету українська література, Василь Стефаник. « Камінний хрест» , розрахований на учнів 10 класу. Під час реалізації якого в учнів формуються комунікативні і літературні компетенції, що базуються на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях. Під час проекту учні повинні, аналізуючи новелу В.Стефаника «Камінний хрест», довести, чому так багато горя, болю, і трагедії на сторінках цього твору, чи знайде людина щастя на чужині? Для цього вони повинні з’ясувати обставини, які стали причиною еміграції галицьких селян наприкінці XIX - початку XX ст.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання передбачає три етапи: 1) оцінювання на початку проекту 2) поточне оцінювання; 3) оцінювання наприкінці роботи над проектом. Таблиця ЗХД, оцінювання статті- вікі, таблиця оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання роботи груп
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікації для учнів та батьків про організацію проектної діяльності на уроках української літератури буклет I етап: мотиваційний Визначення теми та мети проекту, обговорення їх з учнями( вчитель демонструє презентацію. II етап: початковий Учні отримують завдання ознайомитися з інтернет – ресурсами з теми проекту. Створення творчих груп: -«науковці –доповідачі» готують повідомлення про еміграційні хвилі та еміграцію галицьких селян (вікі-стаття) ; -«дослідники», які проводять анкетування, будують діаграми , досліджують творчість В.Стефаника буклет; - «літературознавці» пояснюють багатозначність символів новели, добирають та виразно читають уривки з тексту для ілюстрування теоретичних відомостей презентація В кінці проекту кожна група представить свої дослідження Учитель коректує , пропонує ідеї, висуває пропозиції, установлює критерії оцінки результату процесу III етап: конструктивний. Учні виконують завдання за складеним планом. Аналізують зібрану інформацію. Учитель коректує, радить IV етап: підсумковий кожна група представить свої дослідження у вигляді проектної роботи( презентації, буклету, вікі- статті), обговорюють, розгадують кросворд Учитель та учні беруть участь у колективному обговорені, оцінюють зусилля, використані можливості, творчий підхід.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Іванівна Козельська
Фах, навчальний предмет
учитель,українська мова та літератури
Навчальний заклад
Васинська ЗШ I-II ст.
Місто\село, район, область
с. Васино, Знам’янський , Кіровоградська
Контактні дані
С.Васино, вул Леніна,18
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
13.01-31.01 -2014
Місце проведення тренінгу
м.Кіровоград КЗ «КОІППО імені В.О.Сухомлинського»
Тренери
Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна
