Версія за 14:13, 28 січня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

«Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки» (Л.Глібов)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, світова література

Вік учнів, клас

6 клас; 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з теми «Гумористичні твори» в 6 класі за програмою: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська література. 5-12 класи/Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик та ін../За ред. М.Г. Жулинського. – К., Ірпінь: Перун, 2005. Розглядається тема: «Гумористичне і сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішка, гуморески, співомовки та ін.). Велика роль гумору в житті українців. Л. Глібов. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». Визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. Побудова байки. ТЛ: гумор, сатира, байка, алегорія, мораль.»

Учні продовжують досліджувати роль гумору в житті українців, створюють презентацію про історію виникнення байки, відомих байкарів, творчість Л.Глібова,виразно читають байки, коментують їхній прихований зміст, працюють з таблицями, виконують завдання творчого характеру, готують повідомлення;складають кросворд, працюють у групах: «Історики» та «Літературознавці».

План вивчення теми (вставити файл)

Завантажити план проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи в проекті учні зверталися до таблиці ЗХД. Під час роботи над презентацією учні постійно зверталися до таблиці ЗХД. Для диференційованої оцінки внеску учнів у створену ними презентацію, публікацію https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiUGRvQVBSZmVUWjQ/editвідкрити файл]та вікі- статтю[1] вчителем розроблено критерії оцінювання учнівської презентації. Самооцінювання (ЗХД), вчительське диференційоване оцінювання учнівської презентації, публікації та підсумкове оцінювання вивченої теми

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом учитель пропонує учням буклет https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiN3M3aC1SeFczaFU/editіз методичною інформацією щодо методу проектів, їх результативності на уроках української літератури. Учитель знайомить учнів із метою проекту, ключовим запитанням, тематичними питаннями, які він представляє у вигляді власної презентації до теми[2]. Перед початком роботи учитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД, визначає позаурочні години для можливості учням отримати додаткові консультації чи корекцію напрямку роботи та представити результати. Учитель рекомендує учням об’єднатися в групи, враховуючи їхнє бажання по 4 -5 учнів. Перша група –« історики» – створюють мультимедійну презентацію[3] та вікі - статтю з даної теми «Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки» (Л.Глібов), що включає роль гумору в житті українців, історію виникнення байки. Друга група – «біографи» – досліджує відомості про життя і творчість Л.Глібова, створює блогhttp://leonid-glibov.blogspot.com/]. Третя група – «літературознавці» - працюють з байками Глібова: виразно читають їх, коментують, роблять висновки, створюють публікаціювідкрити

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Малишко

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови і літератури

Навчальний заклад

Глодоська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новоукраїнської районної ради Кіровоградської області

Місто\село, район, область

Село Глодоси, Новоукраїнський район, Кіровоградська область

Контактні дані

0969931350

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13-31 січня 2014 року

Місце проведення тренінгу

КОІППО імені Василя Сухомлинського

Тренери

Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком роботи над проектом учитель пропонує учням буклет https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiN3M3aC1SeFczaFU/editіз методичною інформацією щодо методу проектів,  їх результативності на уроках української літератури.
-Учитель знайомить учнів із метою  проекту, ключовим запитанням, тематичними питаннями, які він представляє у вигляді власної  презентації до теми[https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqibC0yNmdKbGVKOGM/edit]. Перед початком роботи учитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД, визначає позаурочні години для можливості учням отримати додаткові консультації чи корекцію напрямку роботи та представити результати. Учитель рекомендує учням об’єднатися в групи, враховуючи їхнє бажання по 4 -5 учнів. Перша група –« історики» – створюють мультимедійну презентацію та [[вікі - статтю з даної теми «Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки» (Л.Глібов)]], що включає  роль гумору в житті українців, історію виникнення байки. Друга група – «біографи» – досліджує відомості про життя і творчість Л.Глібова, створює блогhttp://leonid-glibov.blogspot.com/].  Третя група – «літературознавці» - працюють з байками Глібова: виразно читають їх, коментують, роблять висновки, створюють публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiUlhLU25XN2xJVjA/edit відкрити]
+Учитель знайомить учнів із метою  проекту, ключовим запитанням, тематичними питаннями, які він представляє у вигляді власної  презентації до теми[https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqibC0yNmdKbGVKOGM/edit]. Перед початком роботи учитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД, визначає позаурочні години для можливості учням отримати додаткові консультації чи корекцію напрямку роботи та представити результати. Учитель рекомендує учням об’єднатися в групи, враховуючи їхнє бажання по 4 -5 учнів. Перша група –« історики» – створюють мультимедійну презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiLWlYTlFFLUs1bUE/edit] та [[вікі - статтю з даної теми «Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки» (Л.Глібов)]], що включає  роль гумору в житті українців, історію виникнення байки. Друга група – «біографи» – досліджує відомості про життя і творчість Л.Глібова, створює блогhttp://leonid-glibov.blogspot.com/].  Третя група – «літературознавці» - працюють з байками Глібова: виразно читають їх, коментують, роблять висновки, створюють публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B9hAMXkcvpqiUlhLU25XN2xJVjA/edit відкрити]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Малишко Валентини Григорівни з теми "Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки. Л.Глібов"»