Відмінності між версіями «Портфоліо Проходи Віти Сергіївни»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | "Лондон" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Англійська мова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект для учнів 7 класу, тема «Велика Британія», підтема «Лондон –Київ». Під час роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про столицю Великої Британії; з’ясують особливості цього міста, дізнаються про його історію; вдосконалять навички роботи з додатковою літературою; сприятиме подальшому розвитку вмінь робити самостійні висновки, спираючись на вивчений матеріал та власний досвід. Учні досліджуватимуть історію міста, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUZkF5cXlzLXFVZEk/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUdHBkSjdlQVEtNEE/edit План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Я використовую вхідне опитування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно залучати учнів до процесу оцінювання. Розроблені спеціальні завдання, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД», упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів. Вкінці учні проходять тематичне оцінювання у вигляду тесту. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUSEs1VmlvdXkwNGc/edit Форма оцінювання роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUc3EyWjZjamFwQ00/edit «Мозковий штурм»] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUOEdGNFBoTnBwOTQ/edit Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Nne9Pg1hxLpIYFx8AEAJaviX61iTl6NlyxpxLE78L3k/viewform Тест] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | 1) Учні знайомляться з темою проекту «Столиця далекої країни», переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів, проводиться усне опитування та співбесіда. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. | ||
| + | |||
| + | 2) З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану тему та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження. | ||
| + | |||
| + | 3) Учні об’єднуються в 2 групи (за вибором). Кожна група складає план подальшої діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи: Група-1 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті, Група-2 – Виконують дослідницьку роботу за допомогою карт Google, соціальних сервісів (відшуковують «цікавинки» з історії міста Лондон). | ||
| + | |||
| + | 4) Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. | ||
| + | |||
| + | 5) На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись. | ||
| + | |||
| + | 6) Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу. | ||
| + | |||
| + | 7) Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на блозі, підраховують кількість набраних балів та виставляють оцінки. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxAWFAagUemUMGhabUs4N1NNekk/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7nNUmVVRojyM1RiNjdQa2lrSGc/edit Контрольний список роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7nNUmVVRojyc1VBVEtjVE1rclU/edit Контрольний список для блогу] | ||
| + | |||
| + | [http://prokhodavc.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7nNUmVVRojyWUhwaWsxODNZTk0/edit Форма оцінювання комп’ютерних робіт] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Прохода Віта Сергіївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Англійська мова | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗ Підгородненська СЗШ №3 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13.01-25.01.2014 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗ Підгородненська СЗШ №3 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Суйкова Ірина Василівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:32, 27 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Лондон"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 7 класу, тема «Велика Британія», підтема «Лондон –Київ». Під час роботи над проектом учні систематизують та поглиблять знання про столицю Великої Британії; з’ясують особливості цього міста, дізнаються про його історію; вдосконалять навички роботи з додатковою літературою; сприятиме подальшому розвитку вмінь робити самостійні висновки, спираючись на вивчений матеріал та власний досвід. Учні досліджуватимуть історію міста, розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Я використовую вхідне опитування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно залучати учнів до процесу оцінювання. Розроблені спеціальні завдання, «Мозковий штурм», таблиця «ЗХД», упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів. Вкінці учні проходять тематичне оцінювання у вигляду тесту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1) Учні знайомляться з темою проекту «Столиця далекої країни», переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів, проводиться усне опитування та співбесіда. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту.
2) З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану тему та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
3) Учні об’єднуються в 2 групи (за вибором). Кожна група складає план подальшої діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи: Група-1 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті, Група-2 – Виконують дослідницьку роботу за допомогою карт Google, соціальних сервісів (відшуковують «цікавинки» з історії міста Лондон).
4) Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
5) На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
6) Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу.
7) Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на блозі, підраховують кількість набраних балів та виставляють оцінки.
Форма оцінювання комп’ютерних робіт
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Прохода Віта Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
КЗ Підгородненська СЗШ №3
Місто\село, район, область
м.Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.01-25.01.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ Підгородненська СЗШ №3
Тренери
Суйкова Ірина Василівна
