Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 21.01.2014.Синельникове.Модуль8»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу ...)
 
 
Рядок 8: Рядок 8:
 
|-
 
|-
 
| Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:)
 
| Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:)
−
|Для подолання ціх трудностей пропоную зміну ролей учнів
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
| Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт.
 
| Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт.
−
| Розробити чіткі критерії оцінювання,стимулювати дух суперництва.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
| Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:)
 
| Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:)
−
|Допомогою у вирішенні цієї проблеми може бути використання карток-пам'яток вимог до оцінювання роботи, в якій вказані елементи діяльності та критерії оцінювання.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
| Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :)
 
| Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :)
−
|Для подолання цієї проблеми можна практикувати використання карткиоцінювання презентацій,публікацій тощо.Створювати диференційовані тестові завдання.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
|Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання.  
 
|Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання.  
−
|Запропонувати розробити ряд вимог, які повинні бути реалізовані у виконаній роботі. За кожну вимогу певні бали – таким чином, оцінка буде найбільш об’єктивною.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
| Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:)
 
| Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:)
−
|Пропоную учням провести самоконтроль та взаємоконроль.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
| Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації.
 
| Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації.
−
|На початку роботи ознайомити учнів з тим, як буде оцінюватися завдання кожної групи.
+
|!!!
 
|-
 
|-
 
|???  
 
|???  
Рядок 42: Рядок 42:
 
|}
 
|}
  
 +
----
  
−
 
+
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]
−
----
+
−
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013]]
+

Поточна версія на 18:56, 18 січня 2014

Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання.


Проблема Шляхи вирішення
Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:) !!!
Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт. !!!
Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:) !!!
Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :) !!!
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання. !!!
Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:) !!!
Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації. !!!
??? !!!
??? !!!
??? !!!
??? !!!

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада_тренінгу_21.01.2014.Синельникове.Модуль8&oldid=524120