Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 17.01.2014.Синельникове.Модуль5»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: == 1 Група. <font size=3 color=#000093>''' Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог о...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 
== 1 Група. <font size=3 color=#000093>''' Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''</font>  ==
 
== 1 Група. <font size=3 color=#000093>''' Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'''</font>  ==
  
−
Для того, щоб мої учні досягли вимог освітніх стандартів і програм потрібно: 1. Ознайомити учнів з цілями Державного стандарту; 2. Провести анкетування; 3. В результаті проведеного анкетування оцінити навички, які учні отримали; 4 Скорегувати роботу учнів, які відхилилися від вимог освітніх стандартів.
 
  
−
На протязі всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня -постійно консультувати по основним питанням проекту;
 
−
Кожна мікрогрупа впродовж виконання проекту періодично звітує про просування до цілі;
 
−
відбувається взаємний обмін інформацією на зборах всієї команди з метою підготовки підсумків роботи.
 
  
 
== 2 група. <font size=3 color=#000093>'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? '''</font>==
 
== 2 група. <font size=3 color=#000093>'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? '''</font>==
  
  
−
Після обговорення можемо запропонувати такі дії:
 
−
1. Вчитель займає роль тьютера – керівника процесу, який спостерігає за діями учнів і втручається у процес тільки за крайньої необхідності.
 
−
2. Бажано на початку проекту створити таблицю «Інформація, яка для мене нова і якою я зможу поділитися після завершення проекту». У цьому випадку учні можуть і самостійно перевірити, що необхідно ще зробити. Для быльш ефективної роботи з таблицею, варто попередньо ознайомити учнів зі стандартом освіти у дещо адаптованій формі, доступній для розуміння школярами.
 
−
3. Обрати спосіб одночасного он-лайн обговорення процесу створення проекту. Це допоможе прослідкувати за тим, на якому етапі знаходиться проект, та як просувається його подальший розвиток.
 
−
 
−
Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків.Використовуючи різні методи, періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.
 
−
Краще тестів навряд чи що є. Тому тестуємось і проводимо рефлексію
 
  
 
== 3 група. <font size=3 color=#000093>'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? '''</font>==
 
== 3 група. <font size=3 color=#000093>'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? '''</font>==
  
−
Щоб  забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:
+
 
−
1. Скласти електроннний опитувальник:
+
−
а.оцінює вчитель;
+
−
б.оцінює сам себе;
+
−
в.група оцінює одного.
+
−
2.Обрати лідера в групі і дати йому право оцінювати досягнення кожного учня.
+
  
 
Необхідно:  
 
Необхідно:  

Версія за 18:48, 18 січня 2014

1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Необхідно:

1.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;

2.різділити функції в групі;

3.організувати взаємоперевірку.

заповнення бюлетня для оцінювання власного прогресу.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада_тренінгу_17.01.2014.Синельникове.Модуль5&oldid=524111