Відмінності між версіями «Навчальний проект "Магія навколишнього середовища"»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
Рядок 32: | Рядок 32: | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
Даний проект розрахований на учнів 8 класу, тема відповідає навчальній програмі 8-го класу. Проект | Даний проект розрахований на учнів 8 класу, тема відповідає навчальній програмі 8-го класу. Проект | ||
− | |||
носить дослідницький характер, учні спочатку вивчають ознаки проходження хімічних реакцій та фізичних | носить дослідницький характер, учні спочатку вивчають ознаки проходження хімічних реакцій та фізичних | ||
− | |||
явищ ,вчаться вирізняти хімічні явища. Для закріплення теми діти самостійно виконують лабораторні | явищ ,вчаться вирізняти хімічні явища. Для закріплення теми діти самостійно виконують лабораторні | ||
− | |||
досліди дотримуючись правил техніки безпеки. | досліди дотримуючись правил техніки безпеки. | ||
Версія за 14:34, 17 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Магія навколишнього середовища
Призвище Ім'я по Батькові
Смородська Світлана Миколаївна
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Хімія. Дотичні навчальні предмети: географія, природознавство, біологія.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- запитувати різні бази даних;
- опитувати оточення;
- консультуватись в експерта;
- одержувати інформацію;
- уміти працювати з документами та класифікувати їх;
- використовувати набуті знання
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
13-15 років, 8 клас
Термін реалізації проекту
Чотири 45-хвилинних уроків
Мета проекту:
Повторити й поглибити знання про фізичні та хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності; сформувати поняття про хімічні реакції; з’ясувати ознаки хімічних реакцій та умови їх проходження за експериментальними даними; удосконалювати навички роботи з хімічними речовинами й лабораторним устаткуванням; експериментально визначити рівень засвоєння знань про хімічні реакції.
Опис проекту
Даний проект розрахований на учнів 8 класу, тема відповідає навчальній програмі 8-го класу. Проект носить дослідницький характер, учні спочатку вивчають ознаки проходження хімічних реакцій та фізичних явищ ,вчаться вирізняти хімічні явища. Для закріплення теми діти самостійно виконують лабораторні досліди дотримуючись правил техніки безпеки.
Ідея проекту:
Основні питання:
Ключове питання:
Тематичні питання:
Змістові питання:
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
---|---|---|---|
1. |
|
| |
2. |
|
| |
3. |
|
| |
4. |
|
| |
5. |
|
| |
6. |
|
| |
7. |
|
|