Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо навчальної теми "Атмосфера", 6 клас, Географія»
(→Ідеї для покращення) |
|||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Методи та інструменти описані чітко, головне відслідкувати роботу на всіх етапах.--[[Користувач:Білоус Галина|Білоус Галина]] 16:55, 15 січня 2014 (EET) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 17:55, 15 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності--Марчишак Людмила 16:45, 15 січня 2014 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями--Марчишак Людмила 16:45, 15 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Методи та інструменти описані чітко, головне відслідкувати роботу на всіх етапах.--Білоус Галина 16:55, 15 січня 2014 (EET)
