Відмінності між версіями «Користувач:Ivanova Galina»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 15: Рядок 15:
  
 
=='''<font color="FFCC33">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності </font>'''==
 
=='''<font color="FFCC33">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності </font>'''==
===Ключове запитання''===
+
===''Ключове запитання''===
 
''Як круглий трикутник допоможе зробити досконалим світ?''
 
''Як круглий трикутник допоможе зробити досконалим світ?''
  
 
===''Тематичні запитання''===
 
===''Тематичні запитання''===
'''Як круглий трикутник допоможе економніше вирішити проблему відкритих колодязів і уникнути травматизму та смертей серед людей?'''
+
''Як круглий трикутник допоможе економніше вирішити проблему відкритих колодязів і уникнути травматизму та смертей серед людей?''
  
'''Яким чином круглий трикутник допоможе використовувати світовому автопарку як паливо водень?'''
+
''Яким чином круглий трикутник допоможе використовувати світовому автопарку як паливо водень?''
  
'''Чи забезпечує круглий трикутник чітке зображення на екрані проектора?'''
+
''Чи забезпечує круглий трикутник чітке зображення на екрані проектора?''
  
'''Де застосовується круглий трикутник у нашому житті?'''
+
''Де застосовується круглий трикутник у нашому житті?''
  
 
===''Змістовні запитання''===
 
===''Змістовні запитання''===

Версія за 13:19, 14 січня 2014

Автор проекту

Іванова Галина Ігорівна

Вік учнів, клас

Дана навчальна тема призначена для поглибленого вивчення математики учнів дев'ятого класу. Приблизний вік учнів 13-14 років.

Стислий опис проекту

Використовуючи властивості правильного трикутника та тривіальної фігури постійної ширини (кола) учні повинні виконати проект на загальну тему «Феномен круглого трикутника». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах, які аналізують та зіставляють властивості геометричних фігур, що використовуються при його побудові та встановлюють, чи притаманні властивості обох фігур трикутнику Рело; досліджують основні властивості трикутника Рело, історію його винаходу, виявляють основні області застосування.

Практична значущість полягає в тому , що результати роботи можуть знайти застосування в курсах за вибором , програмах факультативів , основою для розробки позакласних занять з математики та інтегрованих уроків математики. Робота над темою істотно розширить уявлення фігури постійної ширини, про «круглий » трикутник.

План проекту

План проекту

Запитання, що дають напрямок проектній діяльності

Ключове запитання

Як круглий трикутник допоможе зробити досконалим світ?

Тематичні запитання

Як круглий трикутник допоможе економніше вирішити проблему відкритих колодязів і уникнути травматизму та смертей серед людей?

Яким чином круглий трикутник допоможе використовувати світовому автопарку як паливо водень?

Чи забезпечує круглий трикутник чітке зображення на екрані проектора?

Де застосовується круглий трикутник у нашому житті?

Змістовні запитання

Що таке крива постійної ширини?

Що таке трикутник Рело (круглий трикутник)?

Які основні геометричні характеристики трикутника Рело?

Яка історія розвитку поняття «трикутник Рело»?

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Іванова Галина

Фах, навчальний предмет

Контактні дані

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Вчительська презентація

Вчительська презентація - завдання учням