Відмінності між версіями «Користувач:Katerina Troyan 20»
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Проект виконується в ході вивчення теми " ". | Проект виконується в ході вивчення теми " ". | ||
| − | ==План проекту== | + | =='''<font color="purple">План проекту</font>'''== |
'''План проекту'''[https://docs.google.com/document/d/1Ipd3NXH-XmLU4VrxPoQ6AF5w33BQSwAL6y304COTggc/edit] | '''План проекту'''[https://docs.google.com/document/d/1Ipd3NXH-XmLU4VrxPoQ6AF5w33BQSwAL6y304COTggc/edit] | ||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
'''Як можна обчислити площу та довжину трикутника?''' | '''Як можна обчислити площу та довжину трикутника?''' | ||
| − | == Візитна картка проекту == | + | == Візитна картка проекту</font>'''== |
| − | == Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом? == | + | == Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом?</font>'''== |
| Рядок 90: | Рядок 90: | ||
[http://katerinatroyan.blogspot.com/] | [http://katerinatroyan.blogspot.com/] | ||
| − | == Корисні ресурси == | + | == '''<font color="purple">Корисні ресурси </font>'''== |
| − | == Проекти з аналогічною тематикою == | + | == '''<font color="purple">Проекти з аналогічною тематикою </font>'''== |
| − | == Інші документи == | + | == '''<font color="purple">Інші документи</font>''' == |
Версія за 11:57, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Автор проекту - будинок мод "Криворожаночка"
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 План проекту
- 1.4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.5 Візитна картка проекту</font>
- 1.6 Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом?</font>
- 1.7 Презентація учителя
- 1.8 Зразки роботи учнів
- 1.9 Матеріали з оцінювання робіт учнів
- 1.10 Дидактичні матеріали
- 1.11 Блог
- 1.12 Корисні ресурси
- 1.13 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.14 Інші документи
Автор проекту - будинок мод "Криворожаночка"
Троян Катерина Андріївна
Предмет, клас
Геометрія 9 клас
Коротка анотація проекту
Під час роботи учні розробляють проект будинку мод "Криворожаночка". За умовами проведення проекту, учні класу об'єднуються в чотири групи: археологи, архітектори, дизайнери та модельєри. Кожна група отримує персональне завдання над яким працюють протягом двох тижнів.
Проект виконується в ході вивчення теми " ".
План проекту
План проекту[1]
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як знання про трикутники допомагють нам в повсякденному житті?
Що дають мені знання про трикутники?
Тематичні запитання
Як трикутник використовується в архітектурі?
Як використовували їх?
Яким чином використовуються прикутники у виготовленні прикрас?
Змістовні запитання
Які трикутники ви знаєте?
З Яких елементів скоалаються трикутники різних типів?
Як можна обчислити площу та довжину трикутника?
Візитна картка проекту</font>
Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом?</font>
Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) при роботі над проектом було формування у учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання. Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом ІКТ:
для пошукової роботи з інформаційними джерелами; для опрацьовування числових результатів; для наочного представлення результатів проекту
Презентація учителя
Презентація учителя[2]
Зразки роботи учнів
[[]]
Презентація [3]
Публікація [4]
Веб сайт [5]
Сайт, створений учнями за допомогою сервісів google [6]
[[]] [[]] [[]]
Матеріали з оцінювання робіт учнів
Оцінювання веб сайту [7]
Оцінювання публікації [8]
Оцінювання презентації [9]
Дидактичні матеріали
Опитувальник до теми "Правильні многокутники"
Блог
Ділимося досягненням кожного дня розробки проекту.
Корисні ресурси
Проекти з аналогічною тематикою
Інші документи
Проект створено студенткою Криворізького педагогічного інституту Криворізького національного університету.
