Відмінності між версіями «Користувач:Katerina Troyan 20»
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
'''Троян Катерина Андріївна''' | '''Троян Катерина Андріївна''' | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Предмет, клас | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Предмет, клас'''== |
'''Геометрія 9 клас''' | '''Геометрія 9 клас''' | ||
=='''<span style="color:red;background-color:yellow">Коротка анотація проекту</font>'''== | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Коротка анотація проекту</font>'''== | ||
| − | <h1>'''<font color="red">"Будинок мод "Криворожаночка"" | + | <h1>'''<font color="red">"Будинок мод "Криворожаночка""'''</h1> |
Під час роботи над проектом учні розробляють макет будинку мод "Криворожаночка". За умовами проведення проекту, учні класу поділяються на чотири групи: археологи, архітектори, дихайнери та модельєри. Кожна грура отримує персональне завдання над яким працюють протягом двох тижнів. | Під час роботи над проектом учні розробляють макет будинку мод "Криворожаночка". За умовами проведення проекту, учні класу поділяються на чотири групи: археологи, архітектори, дихайнери та модельєри. Кожна грура отримує персональне завдання над яким працюють протягом двох тижнів. | ||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
[[|200px|]] | [[|200px|]] | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності'''== |
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
''Як трикутник допомагає нам в повсякденному житті?'' | ''Як трикутник допомагає нам в повсякденному житті?'' | ||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
'''Формули обчислення площі та периметра трикутника?''' | '''Формули обчислення площі та периметра трикутника?''' | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">План проведення проекту | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">План проведення проекту'''== |
[https://docs.google.com/file/d/0B1BkIqklx8TaZlRPR0xnN3NCVG8/edit] (Рекомендується скачати файл) | [https://docs.google.com/file/d/0B1BkIqklx8TaZlRPR0xnN3NCVG8/edit] (Рекомендується скачати файл) | ||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
для наочного представлення результатів проекту | для наочного представлення результатів проекту | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Презентація учителя | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Презентація учителя'''== |
(Рекомендується файл скачати і відкрити в Microsoft Office 2003) | (Рекомендується файл скачати і відкрити в Microsoft Office 2003) | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B1BkIqklx8Tad2VyQi1JUEt4aDA/edit] | [https://docs.google.com/file/d/0B1BkIqklx8Tad2VyQi1JUEt4aDA/edit] | ||
[[Файл:Домик.jpg |200px| ]] | [[Файл:Домик.jpg |200px| ]] | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Зразки роботи учнів | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Зразки роботи учнів'''== |
[[Файл:Image025.gif ]] | [[Файл:Image025.gif ]] | ||
| Рядок 79: | Рядок 79: | ||
[[Файл:Image050.gif ]] [[Файл:Image052.gif ]] [[Файл:Image048.gif ]] | [[Файл:Image050.gif ]] [[Файл:Image052.gif ]] [[Файл:Image048.gif ]] | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Матеріали з оцінювання робіт учнів | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Матеріали з оцінювання робіт учнів'''== |
Оцінювання веб сайту [https://docs.google.com/document/d/1_nVYX-tTCLWaU11-mQarFRNC6QiYzDYbIp8tQxFdh8s/edit] | Оцінювання веб сайту [https://docs.google.com/document/d/1_nVYX-tTCLWaU11-mQarFRNC6QiYzDYbIp8tQxFdh8s/edit] | ||
| Рядок 87: | Рядок 87: | ||
Оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit] | Оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1ESzM5TlPJax8GAZnBkXAwxOeE2M382I51nyPUblvNeU/edit] | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow"> Дидактичні матеріали | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow"> Дидактичні матеріали'''== |
[https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/spreadsheet/viewform?formkey=dHNUTlRBQzYzTi1JNzJBeFhRSnVhb1E6MQ#gid=0 Опитувальник до теми "Правильні многокутники"] | [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/spreadsheet/viewform?formkey=dHNUTlRBQzYzTi1JNzJBeFhRSnVhb1E6MQ#gid=0 Опитувальник до теми "Правильні многокутники"] | ||
| − | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Блог | + | =='''<span style="color:red;background-color:yellow">Блог'''== |
Ділимося досягненням кожного дня розробки проекту. | Ділимося досягненням кожного дня розробки проекту. | ||
Версія за 01:34, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 "Будинок мод "Криворожаночка""</h1>
Під час роботи над проектом учні розробляють макет будинку мод "Криворожаночка". За умовами проведення проекту, учні класу поділяються на чотири групи: археологи, архітектори, дихайнери та модельєри. Кожна грура отримує персональне завдання над яким працюють протягом двох тижнів.
Проект виконується в ході вивчення теми " ".
План проекту
- 2.1 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 2.2 План проведення проекту
- 2.3 Візитна картка проекту
- 2.4 Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом?
- 2.5 Презентація учителя
- 2.6 Зразки роботи учнів
- 2.7 Матеріали з оцінювання робіт учнів
- 2.8 Дидактичні матеріали
- 2.9 Блог
- 2.10 Корисні ресурси
- 2.11 Проекти з аналогічною тематикою
- 2.12 Інші документи
Автор проекту
Троян Катерина Андріївна
Предмет, клас
Геометрія 9 клас
Коротка анотація проекту</font>
"Будинок мод "Криворожаночка""</h1>
Під час роботи над проектом учні розробляють макет будинку мод "Криворожаночка". За умовами проведення проекту, учні класу поділяються на чотири групи: археологи, архітектори, дихайнери та модельєри. Кожна грура отримує персональне завдання над яким працюють протягом двох тижнів.
Проект виконується в ході вивчення теми " ".
План проекту
[[|200px|]] [[|200px|]] [[|200px|]]
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як трикутник допомагає нам в повсякденному житті? Що дають мені знання про трикутники?
Тематичні запитання
Як трикутник використовується в архітектурі?
Чи знали про трикутники в давнину? Та як використовували їх?
Чи можливе використання трикутника при виготовленні прикрас?
Змістовні запитання
Що таке трикутник?
Назвіть елементи трикутника?
Формули обчислення площі та периметра трикутника?
План проведення проекту
[2] (Рекомендується скачати файл)
Візитна картка проекту
Як учні використовували ІКТ в дослідницькій роботі над проектом?
Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) при роботі над проектом було формування у учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання. Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом ІКТ:
для пошукової роботи з інформаційними джерелами; для опрацьовування числових результатів; для наочного представлення результатів проекту
Презентація учителя
(Рекомендується файл скачати і відкрити в Microsoft Office 2003) [3]
Зразки роботи учнів
Презентація [4] (Рекомендується скачати файл Microsoft Office 2003)
Публікація [5] (Рекомендується скачати файл Microsoft Office 2003)
Веб сайт [6] (Рекомендується скачати файл Microsoft Office 2003)
Сайт, створений учнями за допомогою сервісів google [7]
Матеріали з оцінювання робіт учнів
Оцінювання веб сайту [8]
Оцінювання публікації [9]
Оцінювання презентації [10]
Дидактичні матеріали
Опитувальник до теми "Правильні многокутники"
Блог
Ділимося досягненням кожного дня розробки проекту.
Корисні ресурси
Проекти з аналогічною тематикою
Інші документи
Проект створено студенткою Криворізького педагогічного інституту Криворізького національного університету.
