|
|
| Рядок 3: |
Рядок 3: |
| | | | |
| | ==Автор проекту== | | ==Автор проекту== |
| − | [[Користувач:Gromko|Громко Людмила Володимирівна,]] вчитель математики Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївського району Кіровоградської області
| |
| | | | |
| − | ''' ''Дякую усім, хто підтримав даний проект. Окремо висловлюю подяку тим учасникам спільноти, хто допомагав мені (а то і просто підтримував) на "Сторінці обговорення"'' '''
| + | ==План проекту== |
| − | {{Box/1|
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yHEfEV2lM6N1LohykEt7zbo5AWPhWUF13k5h63uho0E/edit план проекту] |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| | == Номінація == | | == Номінація == |
| − | Успішний навчальний проект
| |
| − | [http://project.iteach.com.ua/projects/?id=220 (зареєстровано на сайті спільноти)]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Golos.jpg|50px|thumb|left]] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGR0SFRvV0lGbXl4MlhFR2k5QmFvaHc6MA#gid=0 Підтримайте проект, проголосувавши за нього до 10.02]
| |
| − | <br>
| |
| − | <br>
| |
| | | | |
| | == Перелік шкільних навчальних предметів == | | == Перелік шкільних навчальних предметів == |
| − | математика, образотворче мистецтво, креслення, народознавство (на діаграмі вказано теми відповідно до чинних програм)
| |
| | | | |
| − | [[Файл:GoldGoldM.png]]
| |
| | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == |
| − | #Уміння вчитися
| |
| − | #Соціальна компетентність
| |
| − | #Загальнокультурна компетентність
| |
| − | #Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
| |
| | | | |
| | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті == | | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті == |
| − | 9 клас, 15 років
| |
| | | | |
| | == Час проведення == | | == Час проведення == |
| − | вересень-жовтень 2011 року
| |
| | | | |
| | == Блог проекту == | | == Блог проекту == |
| − | [http://ukr-house.blogspot.com/ Блог проекту]
| |
| − | Маємо надію, що робота не припиниться і після закінчення проекту, адже багато питань залишилось нез’ясованими. Тож проекту - жити!
| |
| | | | |
| | == Мета проекту == | | == Мета проекту == |
| − | Від автора:'' Досить важко знайти мотивацію для вивчення математики в загальноосвітній школі якщо не пов’язувати математику з практичними навичками та інтеграцією з іншими шкільними дисциплінами. Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції української хати є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що навіть типова сільська архітектура базується на загальнолюдських принципах гармонії прекрасного''
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − | P.S. '' Як важко вчитись, коли навкруги всі кажуть, що ти - посередність. Ти не відмінник, хоча і непогана людина, але часто вчителі забувають про тебе, вважаючи що ти - "баласт", звертаючи увагу лише на тих, хто приносить "лаври" успіху не тільки собі, а й вчителю. Саме на такого, "середнього", учня розрахований цей проект - дати йому можливість зрозуміти, що він теж особистість, що колективна робота та сучасні технології дають змогу реалізувати будь-яку ідею...''
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | == Опис проекту == | | == Опис проекту == |
| | Проект охоплює курс теорії ймовірностей, що вивчається у школі. Перед учнями ставляться практичні завдання, які підкріплюються теорією. Працюють 5 груп учнів. Одна з них «Знайки» — вивчають теоретичні основи закону великих чисел та історію виникнення цього розділу та теорії ймовірностей загалом, інші чотири — практично перевірять дію закону великих чисел у різних життєвих ситуаціях – дослідах. «Гравці» розглянуть задачу по наймовірніше число випадання очок на гранях кубиків, лінгвісти познайомлять з задачею «про слова», флористи перевірять чи всходе насіння, та на завершення «Спец-агенти» розкриють тайни «секретного» методу Монте-Карло. | | Проект охоплює курс теорії ймовірностей, що вивчається у школі. Перед учнями ставляться практичні завдання, які підкріплюються теорією. Працюють 5 груп учнів. Одна з них «Знайки» — вивчають теоретичні основи закону великих чисел та історію виникнення цього розділу та теорії ймовірностей загалом, інші чотири — практично перевірять дію закону великих чисел у різних життєвих ситуаціях – дослідах. «Гравці» розглянуть задачу по наймовірніше число випадання очок на гранях кубиків, лінгвісти познайомлять з задачею «про слова», флористи перевірять чи всходе насіння, та на завершення «Спец-агенти» розкриють тайни «секретного» методу Монте-Карло. |
| | === Ідея проекту: === | | === Ідея проекту: === |
| − | Ідея проекту - пошук гармонії в архітектурі традиційного українського житла
| |
| | | | |
| | === Основні питання: === | | === Основні питання: === |
| | | | |
| | ==== Ключове питання: ==== | | ==== Ключове питання: ==== |
| − |
| |
| − | Яка роль математики в гармонії навколишнього світу?
| |
| | | | |
| | ==== Тематичне питання: ==== | | ==== Тематичне питання: ==== |
| − |
| |
| − | Які математичні співвідношення найчастіше зустрічаються в архітектурі типового українського житла?
| |
| | | | |
| | ==== Змістовні питання: ==== | | ==== Змістовні питання: ==== |
| − | * Що таке «золотий перетин»?
| |
| − | * Хто вперше сформулював правило «золотого перетину»?
| |
| − | * Як часто зустрічається «золотий перетин» у природі, живописі та архітектурі?
| |
| − | * Чи застосовується правило «золотого перетину» в архітектурі української хати?
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | === Структура проекту === | | === Структура проекту === |
| − | [[Файл:Bubblus_New_Sheet.jpg]]
| |
| | | | |
| | === Стислий опис: === | | === Стислий опис: === |
| − | Основним математичним змістом проекту є практичне застосування математичних співвідношень при побудові гармонійно досконалих творів (виробів). Учні набули навичок знаходження «золотої пропорції» в реально існуючих об’єктах та застосувати математичний апарат для розв’язування прикладних задач творчого характеру. Учні виконували вимірювання як об’єктів оточуючого світу, так і на фотографіях та репродукціях картин видатних художників. При цьому учні набули навичок побудови гармонійно правильних зображень .
| |
| − |
| |
| − | Під час роботи над проектом учні використовували наявні знання з алгебри та геометрії для побудови математичної моделі реальних співвідношень між величинами. Учні поглибили свої знання з різних навчальних дисциплін, оскільки проект є метапредметним.Також учасники проекту набули навичок роботи в групі над виконанням спільного завдання.
| |
| | | | |
| | === Навчальні цілі та очікувані результати навчання === | | === Навчальні цілі та очікувані результати навчання === |
| − | {| border=1 width=100%
| |
| − | !width=45% bgcolor=#B0E0E6|<font color="#071ea9">'''Освітня навичка ХХІ століття'''</font>
| |
| − | !width=55% bgcolor=#B0E0E6| <font color="#071ea9"> '''Навчальні цілі та очікувані результати'''</font>
| |
| − | |-
| |
| − | !Творчість та інтелектуальна допитливість
| |
| − | |
| |
| − | Вдосконалити навички:
| |
| − | *планування дослідницької діяльності;
| |
| − | *компонування даних;
| |
| − | *порівняння;
| |
| − | *перевірки гіпотези.
| |
| − | *роботи з даними;
| |
| − | *усного мовлення .
| |
| − | |-
| |
| − | !Критичне та системне мислення
| |
| − | |
| |
| − | Розвивати вміння:
| |
| − | *аналізу поставленої проблеми;
| |
| − | *планування шляхів її розв’язання;
| |
| − | *аналізувати отриману інформацію;
| |
| − | *оцінювати та узагальнювати результати;
| |
| − | *робити висновки.
| |
| − | |-
| |
| − | !Міжособистісна та групова взаємодія
| |
| − | |
| |
| − | Розвиток :
| |
| − | *вміння працювати в групі;
| |
| − | *колективно вирішувати проблеми
| |
| − | |-
| |
| − | !Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення
| |
| − | |
| |
| − | Вміти:
| |
| − | *обговорювати проект та створювати план його реалізації;
| |
| − | *вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
| |
| − | |-
| |
| − | !Комунікативні навички
| |
| − | |
| |
| − | Навчитись:
| |
| − | *організувати популяризацію проекту;
| |
| − | *представляти результати проекту.
| |
| − | |-
| |
| − | !Самоспрямування в навчанні
| |
| − | |
| |
| − | Розуміти:
| |
| − | *зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.
| |
| − | Поліпшити:
| |
| − | *мотивацію при вивченні навчальних предметів
| |
| − | Сприяти:
| |
| − | *саморозвитку та самоосвіті
| |
| − | |-
| |
| − | !Відповідальність та адаптованість
| |
| − | |
| |
| − | Формувати:
| |
| − | *відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
| |
| − | *вміння пристосовуватись до до вимог.
| |
| − | |-
| |
| − | !Соціальна відповідальність
| |
| − | |
| |
| − | Розуміти:
| |
| − | *значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе
| |
| − | |-
| |
| − | !Інформаційні навички та медіа грамотність
| |
| − | |
| |
| − | *Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі
| |
| − | *створення презентації проекту;
| |
| − | *Створити публікацію відповідно до теми проекту.
| |
| − | *Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів.
| |
| − | *Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів
| |
| − | *Створити комп’ютерну презентацію навчального.
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − | <br>
| |
| | | | |
| − | {{Box/1|
| |
| − | WIDTH = 100%|
| |
| − | IMAGE = |
| |
| − | TITLE = <center></center>|
| |
| − | CONTENT=
| |
| | === Які дослідження проводили учні? Що вони робили? === | | === Які дослідження проводили учні? Що вони робили? === |
| − | Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br>
| |
| − | *шукали пояснення терміну “золотий перетин”;
| |
| − | *знаходили використання цього принципу в мистецтві, живій природі та архітектурі;
| |
| − | *ознайомились з архітектурою традиційної української хати Середньої Наддніпрянщини, способами її побудови, звичаями та віруваннями які використовувались під час будівництва хати;
| |
| − | *провели дослідження (виміри) будинків свого села;
| |
| − | *виконали статистичні дослідження з метою аналізу даних;
| |
| − | *зробили висновки щодо дотримання принципу гармонійності (“золотого перетину”) при побудові сільської хати
| |
| | | | |
| | === Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === | | === Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === |
| − | Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування у учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br>
| |
| − | Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології:
| |
| − | #для пошукової роботи з інформаційними джерелами;
| |
| − | #для опрацьовування числових результатів;
| |
| − | #для наочного представлення результатів проекту
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | === Зведена таблиця роботи учнів над проектом === | | === Зведена таблиця роботи учнів над проектом === |
| − | {| border=1 width=100%
| |
| − | |+<font color="#0000CD"><font size=3>''' Має значення тільки те знання, яке використовується на практиці. Гордон Драйден'''</font color></font size>
| |
| − | !width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
| |
| − | !width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
| |
| − | !width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Що потрібно зробити?'''</font>
| |
| − | !width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які звітувати?'''</font>
| |
| − | |-
| |
| − | !'''1.'''
| |
| − | |Висуваємо гіпотезу
| |
| − | |
| |
| − | *Переглянути презентацію вчителя [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfNjdmcHNmZzM3bQ] та сайт
| |
| − | *Ознайомитись з гіпотезою яку будемо досліджувати — пропорції традиційного українського житла є гармонійно пов’язаними
| |
| − | *Обговорити план роботи над проектом
| |
| − | |
| |
| − | #Підготувати план роботи над проектом [https://docs.google.com/document/d/11WvN3TW414g6wNVdguqQgEOTmw8gCSAu81NW0sWajVU/edit]
| |
| − | |-
| |
| − | !'''2.'''
| |
| − | |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
| |
| − | |
| |
| − | *Відшукати поняття “золотий перетин” у Вікіпедії[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD]
| |
| − | *Шукаємо матеріали, пов’язані з історією та архітектурою традиційного українського житла
| |
| − | *Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту
| |
| − | |
| |
| − | #Підготувати навчальні матеріали про “золотий перетин” (буклет[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gold_ratio.jpg],[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gold_ratio2.jpg], публікацію [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTAzZjRrZnNjZGI] та сайт[http://zoloty-peretyn.do.am/web_gold.htm])
| |
| − | #Створити таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| |
| − | #Представити перелік подібних за тематикою проектів [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| |
| − | |-
| |
| − | !'''3.'''
| |
| − | |Проводимо дослідження
| |
| − | |
| |
| − | *Відшукуємо зразки традиційної архітектури у своєму селі та проводимо необхідні вимірювання
| |
| − | *Знайомимось з експозицією музею народної архітектури та побуту.
| |
| − | *Вивчаємо народні традиції, пов’язані з житлом та його будівництвом
| |
| − | |
| |
| − | #Заповнити бланки звітів вимірювань[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c]
| |
| − | #Фотографувати зразки архітектури та процес вимірювань [http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/9/94/Im1.JPG/120px-Im1.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/e/e1/Im3.JPG/120px-Im3.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/0/0e/Im4.JPG/120px-Im4.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/1/1d/Im5.JPG/90px-Im5.JPG]
| |
| − | #Створити презентацію за результатами знайомства з експозицією музею [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTM1Z3dkMms2ZDc]
| |
| − | #Підготувати публікацію про народні традиції українського житла [https://docs.google.com/document/d/15CVaZzaFrWVDWXdlxkv1IxhyeeZ71xmwPXLVWI1mvQ0/edit]
| |
| − | |-
| |
| − | !'''4.'''
| |
| − | |Опрацьовуємо результати досліджень
| |
| − | |
| |
| − | *Занести дані із бланків звітів до електронної таблиці
| |
| − | *Проаналізувати отримані матеріали, відшукати залежність між елементами споруд
| |
| − | *Знайти найбільш використовуване відношення між елементами української хати
| |
| − | |
| |
| − | #Створити таблицю результатів досліджень [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c]
| |
| − | #Представити графічно результати досліджень [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| |
| − | #Підготувати схеми та графіки [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| |
| − | |-
| |
| − | !'''5.'''
| |
| − | |Узагальнюємо результати
| |
| − | |
| |
| − | *Порівняємо відшукані співвідношення з величиною “золотого перетину”
| |
| − | *Спробуємо відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези)
| |
| − | |
| |
| − | #Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів (файлами в окремих папках)
| |
| − | #Підготувати ілюстрації
| |
| − | #Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| |
| − | |-
| |
| − | !'''6.'''
| |
| − | |Завершуємо і підводимо підсумки
| |
| − | |
| |
| − | *Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками
| |
| − | |
| |
| − | #Публічний захист результатів проекту перед учнями школи [http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/4/49/Im7.JPG/120px-Im7.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/8/8f/Im6.JPG/120px-Im6.JPG]
| |
| − | #Вивантаження матеріалів у Документи Google
| |
| − | #Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| |
| − | |}
| |
| − | <br>
| |
| | | | |
| | === Які результати одержали учні в проекті? === | | === Які результати одержали учні в проекті? === |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | Дослідження показали що в архітектурі української хати у повній мірі проявилось сакральне прагнення українського народу до гармонії та досконалості. На інтуїтивному рівні наші предки прийшли до найбільш гармонійного співвідношення в архітектурі хати — до “золотого перетину”(1.61803...) [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%B8] .
| + | |
| − | }}
| + | |
| | === Наш фотоальбом === | | === Наш фотоальбом === |
| − | <gallery>
| |
| − | Зображення:Im1.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:Im2.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:Im3.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:Im4.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:Im5.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:Im6.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | Зображення:im7.JPG|<font color="blue"></font>
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| | | | |
| | == Матеріали проекту: == | | == Матеріали проекту: == |
| Рядок 271: |
Рядок 56: |
| | CONTENT= | | CONTENT= |
| | === План роботи над проектом === | | === План роботи над проектом === |
| − | [https://docs.google.com/document/d/11WvN3TW414g6wNVdguqQgEOTmw8gCSAu81NW0sWajVU/edit План роботи учнів над проектом]
| + | |
| | === Учнівська вікі-стаття === | | === Учнівська вікі-стаття === |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікі-стаття (читати обов’язково)]
| |
| | | | |
| | === Презентація результатів === | | === Презентація результатів === |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI Презентація результатів ]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Scr.png|200px]]
| |
| | | | |
| | === Буклети проекту === | | === Буклети проекту === |
| − | [[Файл:Gold_ratio.jpg|200px|"Золотий перетин"]]
| |
| − | [[Файл:Gold_ratio2.jpg|200px|"Золотий перетин"]]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/15CVaZzaFrWVDWXdlxkv1IxhyeeZ71xmwPXLVWI1mvQ0/edit Традиції українського житла]
| |
| | | | |
| | === Практичні роботи === | | === Практичні роботи === |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c Таблиця результатів ]
| |
| | | | |
| | === Учнівські презентації === | | === Учнівські презентації === |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTAzZjRrZnNjZGI Золотий перетин в архітектурі ]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Zolper.png|200px]]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTM1Z3dkMms2ZDc Музей народної архітектури та побуту в м.Переяслав-Хмельницький]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:UscR.png|200px]]
| |
| | | | |
| | === Вчительська презентація === | | === Вчительська презентація === |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfNjdmcHNmZzM3bQ Презентація ]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:PrezU.png|200px]]
| |
| | | | |
| | === Сайт === | | === Сайт === |
| − | [http://zoloty-peretyn.do.am/main.htm "Математика і гармонія"]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Site.png|200px]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [http://zoloty-peretyn.do.am/web_gold.htm Учнівський сайт (розроблено в Microsoft Publisher) ]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:SiteU.png|200px]]
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | === Схема оцінювання === | | === Схема оцінювання === |
| − | [[Файл:Ocin.png]]
| |
| | | | |
| | === Засоби оцінювання === | | === Засоби оцінювання === |
Проект охоплює курс теорії ймовірностей, що вивчається у школі. Перед учнями ставляться практичні завдання, які підкріплюються теорією. Працюють 5 груп учнів. Одна з них «Знайки» — вивчають теоретичні основи закону великих чисел та історію виникнення цього розділу та теорії ймовірностей загалом, інші чотири — практично перевірять дію закону великих чисел у різних життєвих ситуаціях – дослідах. «Гравці» розглянуть задачу по наймовірніше число випадання очок на гранях кубиків, лінгвісти познайомлять з задачею «про слова», флористи перевірять чи всходе насіння, та на завершення «Спец-агенти» розкриють тайни «секретного» методу Монте-Карло.
