Відмінності між версіями «Портфоліо Іванович Світлана»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
− | + | На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на групи, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д. | |
− | + | ||
− | + | На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. | |
+ | |||
+ | В процесі роботи над проектом учні описують свої проекти та результати досліджень записують у до журналу спостережень. | ||
+ | |||
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту. | Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту. | ||
− | + | ||
+ | По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою презентації. Учні за допомогою презентації занотовують свої результати. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 15:24, 10 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Професії. Архітектор
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання. Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
7 - 8 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на групи, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
В процесі роботи над проектом учні описують свої проекти та результати досліджень записують у до журналу спостережень.
Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою презентації. Учні за допомогою презентації занотовують свої результати.