Відмінності між версіями «Портфоліо Ременяк Тетяни»
Dfdscz (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Dfdscz (обговорення • внесок) (/* Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих росл...) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=7-8 років, 2 клас= | =7-8 років, 2 клас= | ||
| − | =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді презентації | + | =Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. |
| + | Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. | ||
| + | В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації. | ||
| + | Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.= | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 15:08, 10 січня 2014
Зміст
Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин
=Природознавство. математика,трудове навчання=
7-8 років, 2 клас
=Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації. Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=
