Відмінності між версіями «Модуль 6. Педрада. 10 січня 2014 с. Васильківці»
Матеріал з Iteach WIKI
(→2 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
== 3 група == | == 3 група == | ||
| − | + | {| border=1 | |
| + | |зміст комірки 1,1 | ||
| + | |зміст комірки 2,1 | ||
| + | |зміст комірки 3,1 | ||
| + | |- | ||
| + | |зміст комірки 1,2 | ||
| + | |зміст комірки 2,2 | ||
| + | |зміст комірки 3,2 | ||
| + | |} | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
[[10.01.2014.с.Васильківці. Модуль 6.група 3]] | [[10.01.2014.с.Васильківці. Модуль 6.група 3]] | ||
Версія за 11:19, 10 січня 2014
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. 10.01.2014. с. Васильківці. Модуль 6. Група 1.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
10.01.2014. с. Васильківці. Модуль 6. Група 2
| зміст комірки 1,1 | зміст комірки 2,1 |
| зміст комірки 1,1 | зміст комірки 2,1 |
| зміст комірки 1,2 | зміст комірки 2,2 |
3 група
| зміст комірки 1,1 | зміст комірки 2,1 | зміст комірки 3,1 |
| зміст комірки 1,2 | зміст комірки 2,2 | зміст комірки 3,2 |
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
