Відмінності між версіями «Портфоліо Хоменко Валентини»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають | питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають | ||
казку В. Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”. | казку В. Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”. | ||
| − | ІІ етап: діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за | + | ІІ етап: діти проходять тестування по книзі.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo1aDA3S3BDMWFBUG5tZlp1WTIyQkE6MQ] Після отримання позитивної оцінки за |
тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. | тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. | ||
ІІІ етап - робота в проекті. | ІІІ етап - робота в проекті. | ||
Версія за 21:44, 3 січня 2014
[
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Казкова історія і сучасне життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, література
Вік учнів, клас
5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з української літератури для учнів 5 класу за казкою В.Симоненка „Цар Плаксій і Лоскотон”. Учні спробують з’ясувати, чому Лоскотон переміг Плаксія. Для цього вони проаналізують зміст твору, порівняють життєві позиції персонажів, зроблять висновок, що Лоскотон – оптиміст, а Плаксій – песиміст, проведуть дослідження. Створять вікі-сторінку, на якій зможуть розмістити свої висновки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався". 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія». 5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації , публікації[4], вікі-сторінки, повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап: учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають казку В. Симоненка „ Цар Плаксій та Лоскотон ”. ІІ етап: діти проходять тестування по книзі.[1] Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. ІІІ етап - робота в проекті.
1 група працює над презентацією [8], презентують її перед іншими групами; 2 група створює публікацю [9]; 3 група створює вікі-сторінку. wiki-cторінка учня5
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хоменко Валентина Віталіївна
Фах, навчальний предмет
Бібліотекар
Навчальний заклад
Новопільський навчально-виховний комплекс
Місто\село, район, область
с. Новопілля Криворізький район Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.12.2013
Місце проведення тренінгу
Новопільський НВК
Тренери
]Денисенко Оксана Анатоліївна
