Відмінності між версіями «Портфолио ?рины Чобану по теме "Математические модели и моделирование"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Деятельность учеников и учителя) |
(→Деятельность учеников и учителя) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
'''Întrebările unităţii de învăţare''' | '''Întrebările unităţii de învăţare''' | ||
| − | |||
* Cum putem utiliza modele pentru a cunoaște lumea? | * Cum putem utiliza modele pentru a cunoaște lumea? | ||
* Modelul matematic mă poate ajuta să înţeleg lumea înconjurătoare? | * Modelul matematic mă poate ajuta să înţeleg lumea înconjurătoare? | ||
* În care situații avem nevoie să utilizăm calculatorul pentru a rezolva o problemă? | * În care situații avem nevoie să utilizăm calculatorul pentru a rezolva o problemă? | ||
* Cum ne poate ajuta cunoașterea unui limbaj de programare de nivel înalt? | * Cum ne poate ajuta cunoașterea unui limbaj de programare de nivel înalt? | ||
| − | |||
| − | |||
'''Întrebări privind conţinutul''' | '''Întrebări privind conţinutul''' | ||
* Ce semnificații are cuvântul model? | * Ce semnificații are cuvântul model? | ||
| Рядок 66: | Рядок 63: | ||
* Ce înseamnă soluția exactă și soluția de simulare? | * Ce înseamnă soluția exactă și soluția de simulare? | ||
* Ce înseamnă experiment de calcul? | * Ce înseamnă experiment de calcul? | ||
| − | * Cum | + | * Cum analizăm și interpretăm rezultatele modelării pe calculator? |
| + | '''Prima săptămână:''' | ||
| + | *Începem activitatea prin determinarea necesităţilor elevilor. (Metode şi instrumentele utilizate pentru evaluarea iniţială sunt descrise în compartimentul ''Planul de evaluare'') | ||
| + | *Profesorul prezintă un tablou clar al ciclului de instruire - descrierea sferei şi a succesiunii activităţilor elevilor şi o explicaţie privind modalitatea de implicare a elevilor în planificarea propriei instruiri. | ||
| + | * Elevii formează grupele de lucru (a câte 3 membri) şi determină responsabilităţile în cadrul grupurilor. | ||
| + | '''Săptămâna a doua:''' | ||
| + | * Elevii alcătuiesc harta conceptuală. | ||
| + | * Elevii selectează problema de rezolvat şi formulează ipoteza de cercetare. | ||
| + | * Elevii planifică procesul de rezolvare a problemei la calculator. | ||
| + | '''Săptămâna a treia şi a patra :''' | ||
| + | * Elevii elaborează modelul/modelele matematice, algoritmi de rezolvare şi programele pentru calculator. | ||
| + | * Elevii efectuează experimentele virtuale şi interpretează rezultatele obţinute | ||
| + | * Elevii elaborează produsul final sub formă planificată (prezentare PPT, blog, pagină web,articol WIKI, etc.) | ||
| + | * Elevii reflectă şi îmbunătăţesc procesele şi produsele lor, autoevoluează propriul produs, se pregătesc să-l prezinte în clasă. | ||
| + | '''Săptămâna a cincea''' | ||
| + | * Elevii prezintă proiectele elaborate. | ||
| + | * Elevii stabilesc noile scopuri pentru învăţare în viitor. | ||
=Информация о авторе= | =Информация о авторе= | ||
