Версія за 01:43, 27 грудня 2013

[

Назва навчальної теми: Греки в часі і просторі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Всесвітня історія. Інформатика.

Вік учнів, клас

6 клас (11-12 років)

Стислий опис проекту

У проекті на основі історичних джерел, літератури, ілюстративного матеріалу учнями 6 класу досліджуються процес зародження грецької цивілізації, причини, хід, наслідки і значення грецької колонізації, вивчаються досягнення культури Стародавньої Греції та простежується, який вплив зробили стародавні греки на розвиток світової історії та культури. У ході проекту учні формують розуміння того, як цивілізація Стародавньої Греції розширювала свій простір і як вона продовжує існувати в часі.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

==Робота над проектом починається з того , що в ході презентації вчителя з'ясовуються знання учнів з даної теми , учні мотивуються на проведення досліджень в проекті , визначаються теми досліджень .

Враховуючи вимоги стандарту , складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями . У ході роботи групи заповнюють таблицю просування по проекту , обговорюють отримані результати , звіряють отримані результати з критеріями . Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали.

Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи , створюється оглядова вікі- стаття , що відображає результати досліджень та отримані висновки.

Проводиться урок -конференція , на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження , стислість і ємність формулювань , вміння логічно представляти хід і результати дослідження , переконливо аргументувати свою точку зору , ставити питання, активність.

У ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - презентації та публікації. На завершальному етапі конференції колективно обговорюються висновки , які і є відповіддю на основне питання проекту .

За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія .==

Діяльність учнів та вчителя

=Послідовність навчального процесу для учнів - що і коли вони роблять , чому вчаться , як залучаються до процесу планування .

До початку проекту потрібно підготувати всі необхідні ресурси відповідно до плану проведення проекту , а також провести батьківські збори , з тим щоб забезпечити підтримку батьків , пояснити їм зміст зміни форми навчального процесу та повідомити про необхідність письмової згоди на розміщення фотографій дитини на сайті проекту.

Постановка задачі ( 1 урок ) Так як учні вперше приступають до вивчення історії Стародавньої Греції , то за допомогою вступної презентації вчитель з'ясовує наявні у дітей початкові знання з теми ( емпіричні ): учні відповідають на питання , що дозволить з'ясувати рівень їх знань . Тут же визначаються теми і зміст подальших досліджень . Учитель ділить клас на 3 групи , кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група - « Крито -мікенська культура» , 2 група - « Велика грецька колонізація » , 3 група - «Спадщина давньогрецької цивілізації». Щоб задати напрямок досліджень , вчитель пропонує учням критерії оцінювання досліджень учнів (оцінки презентації , публікації , вікі- статті).

Перед початком дослідження вчитель організує навчальне заняття , на якому учні навчаються навичкам роботи з соціальними сервісами ( ВікіВікі , Гугл , Скрібд ) , виконуючи ряд практичних завдань ( 1 урок ) .

Дослідження школярів ( 2 тижні) Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми . При цьому вони повинні проаналізувати історичні джерела , знайти історичні факти , що відповідають на питання дослідження , підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21 -го століття вчитель забезпечує групи ресурсами , необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження , пропонує дидактичні завдання з теми проекту . Також учитель може запропонувати учням посилання на Інтернет-ресурси проекту на сервісі зберігання закладок . Проводиться спільне обговорення , а потім оформлення результатів роботи групи .

Захист проекту ( 1 урок ) Кожна група виступає з усною презентацією результатів , демонструючи свої роботи у формі презентації , буклету , вікі- статті . На завершення колективно обговорюються висновки , які слугуютьі відповіддю на основне питання проекту . Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп . Підводяться підсумки , визначається група , що виконала найповніше і аргументованіше дослідження , здійснюється індивідуальна рефлексія .=

Відомості про автора

Оксана Собко

вчитель історії та правознавства, історія

КЗ "Новопільський НВК"

с. Новопілля, Криворізький район, Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери