Відмінності між версіями «Портфоліо Собко Оксани»
Ksana78 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Ksana78 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | =='''Оцінювання (стислий опис і інструменти)'''== |
| + | ==Робота над проектом починається з того , що в ході презентації вчителя з'ясовуються знання учнів з даної теми , учні мотивуються на проведення досліджень в проекті , визначаються теми досліджень . | ||
| + | |||
| + | Враховуючи вимоги стандарту , складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями . У ході роботи групи заповнюють таблицю просування по проекту , обговорюють отримані результати , звіряють отримані результати з критеріями . Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. | ||
| + | |||
| + | Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи , створюється оглядова вікі- стаття , що відображає результати досліджень та отримані висновки. | ||
| + | |||
| + | Проводиться урок -конференція , на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження , стислість і ємність формулювань , вміння логічно представляти хід і результати дослідження , переконливо аргументувати свою точку зору , ставити питання, активність. | ||
| + | |||
| + | У ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - презентації та публікації. На завершальному етапі конференції колективно обговорюються висновки , які і є відповіддю на основне питання проекту . | ||
| + | |||
| + | За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія .== | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 01:37, 27 грудня 2013
[
Зміст
- 1 Назва навчальної теми: Греки в часі і просторі
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Всесвітня історія. Інформатика.
- 4 Вік учнів, клас
- 5 6 клас (11-12 років)
- 6 Стислий опис проекту
- 7 У проекті на основі історичних джерел, літератури, ілюстративного матеріалу учнями 6 класу досліджуються процес зародження грецької цивілізації, причини, хід, наслідки і значення грецької колонізації, вивчаються досягнення культури Стародавньої Греції та простежується, який вплив зробили стародавні греки на розвиток світової історії та культури. У ході проекту учні формують розуміння того, як цивілізація Стародавньої Греції розширювала свій простір і як вона продовжує існувати в часі.
- 8 План вивчення теми (вставити файл)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми: Греки в часі і просторі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія. Інформатика.
Вік учнів, клас
6 клас (11-12 років)
Стислий опис проекту
У проекті на основі історичних джерел, літератури, ілюстративного матеріалу учнями 6 класу досліджуються процес зародження грецької цивілізації, причини, хід, наслідки і значення грецької колонізації, вивчаються досягнення культури Стародавньої Греції та простежується, який вплив зробили стародавні греки на розвиток світової історії та культури. У ході проекту учні формують розуміння того, як цивілізація Стародавньої Греції розширювала свій простір і як вона продовжує існувати в часі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
==Робота над проектом починається з того , що в ході презентації вчителя з'ясовуються знання учнів з даної теми , учні мотивуються на проведення досліджень в проекті , визначаються теми досліджень .
Враховуючи вимоги стандарту , складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями . У ході роботи групи заповнюють таблицю просування по проекту , обговорюють отримані результати , звіряють отримані результати з критеріями . Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали.
Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи , створюється оглядова вікі- стаття , що відображає результати досліджень та отримані висновки.
Проводиться урок -конференція , на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Тут оцінюється глибина проведеного дослідження , стислість і ємність формулювань , вміння логічно представляти хід і результати дослідження , переконливо аргументувати свою точку зору , ставити питання, активність.
У ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - презентації та публікації. На завершальному етапі конференції колективно обговорюються висновки , які і є відповіддю на основне питання проекту .
За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія .==
