Відмінності між версіями «Модуль 7. 24.12.13»
(Створена сторінка: Модуль 7 (05.11.13) Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та осо...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Модуль 7 (05.11.13) | Модуль 7 (05.11.13) | ||
| + | |||
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання? | Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання? | ||
Група 1 | Група 1 | ||
| + | |||
Навчити учнів володіти відповідними комп'ютерними програмами. | Навчити учнів володіти відповідними комп'ютерними програмами. | ||
| + | |||
Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті. | Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті. | ||
| + | |||
Група 2 | Група 2 | ||
| − | Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя; | + | |
| + | Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя; | ||
| + | |||
Вміти оптимально планувати свою роботу; | Вміти оптимально планувати свою роботу; | ||
| + | |||
Розподіляти час виконання роботи; | Розподіляти час виконання роботи; | ||
| + | |||
Вміти редагувати роботу та час. | Вміти редагувати роботу та час. | ||
| + | |||
Група 3 | Група 3 | ||
| + | |||
Вміти ставити основні запитання відповідно державним стандартам. | Вміти ставити основні запитання відповідно державним стандартам. | ||
| + | |||
Навчитись досліджувати, робити висновки. | Навчитись досліджувати, робити висновки. | ||
| + | |||
Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв. | Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв. | ||
| + | |||
Група 4 | Група 4 | ||
| + | |||
Навчити учнів: | Навчити учнів: | ||
| + | |||
Співпрацювати в групах; | Співпрацювати в групах; | ||
| + | |||
Висловлювати власну думу; | Висловлювати власну думу; | ||
| + | |||
Слухати інших учасників групи. | Слухати інших учасників групи. | ||
| + | |||
Група 5 | Група 5 | ||
Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума; | Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума; | ||
| + | |||
Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи. | Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи. | ||
Версія за 19:47, 23 грудня 2013
Модуль 7 (05.11.13)
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?
Група 1
Навчити учнів володіти відповідними комп'ютерними програмами.
Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті.
Група 2
Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя;
Вміти оптимально планувати свою роботу;
Розподіляти час виконання роботи;
Вміти редагувати роботу та час.
Група 3
Вміти ставити основні запитання відповідно державним стандартам.
Навчитись досліджувати, робити висновки.
Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв.
Група 4
Навчити учнів:
Співпрацювати в групах;
Висловлювати власну думу;
Слухати інших учасників групи.
Група 5
Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума;
Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи.
