Відмінності між версіями «Користувач:Таїсія»

Версія за 11:27, 21 грудня 2013

Назва проекту

Операційна система «Особистість XXI століття» - душа чи програма?

Прізвище Ім'я по Батькові

Мукій Таїсія Володимирівна

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Інформатика, психологія, література, математика, основи здоров’я, художня культура, біологія, філософія, соціологія, кіномистецтво, медіаосвіта.

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Назва компетентності - уміння і навички, які розвиваються під час роботи над проектом

1. Навчальна - уміння здобувати інформацію, виділяти головне, аналізувати, оцінювати, використовувати на практиці; складати алгоритм навчальної діяльності; здійснювати навчальну діяльність у взаємодії; прогнозувати результат такої діяльності, докладати зусилля до його досягнення; формулювати, висловлювати, доводити власну думку.

2. Інформаційна компетентність - уміння використовувати джерела інформації, зокрема ІКТ, для власного розвитку, технічна компетентність, уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку, опрацювання й систематизації, зберігання й передавання інформації, оперувати технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства.

3. Здоров’язберігаюча - уміння аналізувати способи збереження фізичного, соціального, психічного та духовного здоров’я.

4. Соціальна - здатність до співробітництва в групі та команді, мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати доброзичливі взаємини.

5. Загальнокультурна - спроможність аналізувати й оцінювати досягнення науки й культури; інтерактивно використовувати рідну та іноземні мови; опановувати моделі толерантної поведінки, створювати умови для конструктивної співпраці в умовах культурних, мовних і релігійних відмінностей між людьми; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

6-11 класи, 11-17 років

Термін реалізації проекту

1 жовтня - 20 грудня 2013 року.

Проте робота над проектом триває і має довгостроковий результат.

Мета проекту:

Реалізація ідей гуманізації навчально-виховного процесу в умовах використання нових інформаційних технологій.

Завдання проекту: - Аналіз та висвітлення існуючих соціальних проблем юної особистості у сучасному світі інформаційних технологій; - Розробка інформаційної моделі «Операційна система «Особистість ХХІ століття»

Очікуваний результат для кожного учня:

- Будування та корегування власної позитивної «Я-концепції» особистості у сучасному інформаційному просторі;

- Формування та розвиток:

1. Навичок навчання й новаторства - критичне мислення й прийняття рішень (експертне мислення); комунікаця і співробітництво (комплексне спілкування); креативність і новаторство (гнучкість розуму й винахідливість).

2. Навичок в галузі інформації, засобів зв’язку й технологій - інформаційна грамотність, компетентність у питаннях передавання інформації, застосування інформаційних і комунікаційних технологій, навички медіа-грамотності;

3. Професійних і життєвих навичок - гнучкість і адаптивність, ініціативність і самостійність, навички соціальної і міжкультурної взаємодії, продуктивність і відповідальність, лідерство і здатність відповідати за свої дії.

Опис проекту

Актуальність та постановка проблеми: Світ, що оточує людину, з кожним роком стає все більш складним, динамічним, мінливим. ХХІ століття - це час збільшення інформаційних потоків, технологізації, механізації інформаційного простору життя суспільства, у якому вирішального значення набувають якості духовного, культурного, інтелектуального потенціалу нації.

Особливості XXI століття детермінують потребу особистості у готовності дати відповідь викликам цивілізації.

1. Духовні виклики - проблеми духовності, гуманності, моралі й моральності особистості стоять сьогодні дуже гостро. У час технічного прогресу, механізації та автоматизації навколишнього світу, у час атомної енергетики, зброї масового ураження, тотального маніпулювання свідомістю засобами Всесвітньої глобальної мережі відбувається зменшення ролі духовності. Наше майбутнє залежить саме від порядності, доброти та відповідальності кожної окремої особистості.

2. Інформаційні виклики - проблеми у зростанні обсягу інформації, яку людині необхідно осмислити для успішної життєдіяльності, в ускладненні опрацювання інформації, необхідної для прийняття важливих життєвих виборів.

3. Екологічні виклики – проблеми у вичерпності природніх ресурсів, невмінні людства бережно поводитися із ними, потреба у зміні ставлення особистості до природи. Людські потреби зростають в геометричній прогресії, природні ресурси, необхідні для їх задоволення, - в арифметичній і вичерпуються.

4. Етнокультурні виклики – проблеми в установленні діалогу, взаємоповаги, взаєморозуміння різних культур, етносів, релігій. Перед особистістю постає необхідність уникнути конфліктів, яку провокує процес глобалізації, постає необхідність у розвитку толерантності, плюралізму, компетентного ставлення до власної та інших культур.

5. Соціальні виклики – проблеми соціально-економічного становища особистості, соціальної несправедливості, неприйняття соціальної відповідальності за власний соціальний статус. Можливим шляхом здійснення соціальної справедливості для окремої людини стає соціальна мобільність.

6. Освітні виклики – проблеми збільшення інформаційного потоку, неготовність особистості до самоосвіти, самовдосконалення. Успішною буде життєдіяльність лише тієї особистості, яка буде володіти навичками самомотивації до неперервного здобуття знань, прагнень до саморозвитку у процесі цілого життя.

Опис проекту

Даний проект створений для того, щоб адаптувати підростаюче покоління до готовності не тільки сприймати і констатувати факт існування перелічених викликів, але і для того, щоб допомогти виробити власну індивідуальну стійку життєву позицію стосовно них, щоб допомогти обрати психологічні та інформаційно-комунікаційні інструменти та механізми для акумулювання енергії особистості до самомотивації, саморозвитку, самопобудови, самоконструювання, самопрогнозування, самоосвіти, саморефлексії.

Проект «Операційна система «Особистість ХХІ століття» - це спроба пошуку нової парадигми виховання та навчання, нових форм використання інноваційних інформаційно-комунікаційних технологій організації навчально-виховного процесу для створення школи нового типу. Це крок до побудови школи майбутнього, яка б плекала творчу особистість, здатну критично мислити, генерувати стійку життєву позицію, сповнену людяності, гуманності, духовності, яка б забезпечувала умови для повноцінного психологічного, соціального, фізичного розвитку особистості в складних та мінливих умовах життя соціуму.

Ідея проекту:

- Створення моделі «Операційної система «Особистість XXI століття»

- Побудова позитивної Я-концепції сучасного школяра у складному мінливому багатогранному інформаційному просторі.

Ключове питання:

Операційна система «Особистість XXI століття» - душа чи програма?

Тематичні питання:

- Яким чином знання операційної системи можуть допомогти розвитку особистості?

- Яка вона - особистість XXI століття?

- Як особистості стати стійкою до викликів цивілізації?

- Як одухотворити життя особистості у сучасному інформаційному просторі?

- Як особистість може розвиватися за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій?

Візуалізація (структура) проекту

Стислий опис:

Які результати одержали учні в проекті?

Наш фотоальбом

Матеріали проекту:

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

Список літератури

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект