Версія за 20:14, 19 грудня 2013

Буклет до проекту

Назва навчальної теми

Чи щасливе наше дитинство?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська літераратура, зарубіжна література,психологія,інформатика

Вік учнів, клас

7 клас,13 років

Стислий опис проекту

Проект з української літератури, який,спираючись на повість Г.Тютюнника “Климко”, спрямований на виховання у дітей добра, впевненості в собі.

План вивчення теми

Оцінювання

На початку проекту

• учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”,
• перевіряє заповнення таблиці ЗХД.

Упродовж роботи

• перевіряє створення інформаційного грона,
• заповнення таблиці ЗХД,
• створення діаграми опитування.

На завершальному етапі

• веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,
• листи само-та взаємооцінювання,
• створення сенкану.

Учні за проект отримують три оцінки:

• на початковому етапі,
• під час підготовки
• під час захисту проекту.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту учитель:

• Повідомляє адміністрацію, учителів інформатики про проект.
• Ознайомлює батьків з інформаційним буклетом,
• відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями.
• Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту.
• Проводить з учнями тестування щодо визначення знань тексту .
• https://docs.google.com/document/d/1rEmZHS6BdR1invLtqP4fdf8rprz3R1L_1JOJsW86vow/edit?usp=sharingназва посиланняТаблиця З-Х-Д
• Зачитує пам’ятку роботи в групах.
• Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом.
• Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.
• Пропонує учням об’єднатися в групи, враховуючи рівень учнів.
• Пропонує завдання групам і форми захисту проекту.

“Журналісти” готують інформацію про дітей, які опинилися у важкій ситуації. «Психологи» досліджують, як поводять себе різні люди в однакових екстремальних умовах, готують поради психолога «Як зберігати людяність у критичних ситуаціях». “Літератори” складають план-характеристику героя. «Соціологи» проводять опитування однолітків “Хто такий герой?”

Учні: відповідають на тести.

• Об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили.
• Визначаються з ролями в групах.
• Складають правила роботи групи, обговорюють завдання проекту.
• Заповнюють картки «З-Х-Д».
• Визначаються з формою захисту проекту.
• Під час виконання проекту

Учитель: фотографує учнів, журнал оцінювання, проводить консультації, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.

• Пропонує учням заповнення листа планування роботи в групі,
• Ознайомлює з журналом оцінювання учнівських робіт, з критеріями оцінювання презентації.
• Проводить рефлексію щодо роботи над проектом.

Учні:

• Розподіляють ролі та обов’язки в групі.
• Збирають інформацію.
• Ведуть щоденники роботи над проектом.
• Заповнюють журнал самооцінювання
• Консультуються з учителями

Основний курс

• за підготовленими заздалегідь питаннями, обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти.
• Учитель надає учням листи для само- та взаємооцінки у своїй та інших групах під час захисту роботи.
• Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту.

Під час захисту проекту – останній урок

Учитель

• Бере участь в обговорення захисту проектів за підготовленими запитаннями,
• Надає питання за змістом,
• Оцінює роботи, узагальнює результати, аналізує, підводить підсумки,
• надає перспективи на майбутнє,
• Вручає сертифікати – нагороди.

Учні:

• Презентують роботи
• На завершенні колективно обговорюють, оцінюють виступи
• груп відповідно до критеріїв оцінювання груп, критеріїв оцінювання презентацій.
• Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі,
• визначають групу, яканайкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження.
• Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє.

Після закінчення проекту

Учитель:

• Проводить рефлексію – пропонує дописатитаблиці «З-Х-Д», пропонує створити сенкани на честь героїв.

Учні:

• записують таблицю «З-Х-Д» та створюють сенкани.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Жежук

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

Zhezhuknm@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №22 12 - 25 грудня 2013 року

Дати проведення тренінгу

12.12.2013 по 25.12.2013

Місце проведення тренінгу

МСШ №144

Тренери

Гошкадор Наталія Олександрівна