Версія за 18:27, 17 грудня 2013

Носова Тетяна Вікторівна, вчитель початкових класів, КЗШ І - ІІІ ступенів № 103

[[1]]пояснювальна записка "Навчання грамоти"

[[2]] пояснювальна записка "Математика"

[[3]] "Програми для середньої загальноосвітньої школи" 1 - 4 класи. (К.: Початкова школа, 2006)

[[4]] Фізична культура. Програма для середніх загальноосвітніх заклалів 1 - 4 класи, авт. Зубалій М. Д. та інш.(Х. : Ранок, 2006)

[[5]] календарне планування "Математика"

[[6]] календарне планування "Українська мова"

[[7]] календарне планування "Українське читання"

[[8]] календарне планування "Я і Україна"

[[9]] календарне планування "Російське читання"

[[10]] календарне планування "Фізкультура"

[[11]] календарне планування "Праця"

[[12]] календарне планування "Малювання"

[[13]]електронне портфоліо

2012|2013 н. р.

[[14] адаптация первоклассников]

[[15]рисование]

[[16]чтение]

[[17]труд]

[[18]украинское чтение]

[[19]украинский язык]

[[20]я и Украина]

[[21]физкультура]

[[22]математика]

[[23]русский язык]

2013 - 2014 уч. год.

[[24] природоведение 1 класс]

[25]математика

[26] обучение грамоте

[27]русский язык

[28]чтение

[29]українська мова

Шаталова Ольга Борисовна

Назва навчальної теми

Величина і ознака предмету – це одне й те саме?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Навчальний предмет – математика.

Вік учнів, клас

6 - 7 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект використовується в 1 класі. Тема за програмою системи розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова: «Як порівнювати предмети за довжиною». У проекті діти займаються пошуковою діяльністю, а саме, знаходять різні способи порівняння предметів за довжиною. Для цього дітям необхідно навчитися працювати в групі, в парі. Разом з батьками діти створюють презентацію, публікацію та блог, де розкривають свою роботу, запрошують до співпраці і інших дітей.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту учні заповнюють таблицю З-Х-Д , де заповнюють тільки перший стовпчик («що я знаю»). Вчитель проводить тестування, щоб з’ясувати знання учнів .впродовж роботи за проектом таблиця З-Х-Д доповнюється:заповнюються стовпчики «я хочу дізнатися», «я дізнався». Також вчитель складає питання самоконтролю. Наприкінці роботи за проектом учні доповнюють таблицю З-Х-Д(третій стовпчик), демонструють графічні схеми, які склали самостійно, презентації та публікації, що створили разом з батьками. Вчитель проводить підсумкове тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

При вивченні теми учні досліджують різні способи порівняння величин та ознак двох смужок. А саме:  чи завжди можна використати спосіб накладання смужок одна на одну;  які предмети можуть допомогти порівняти смужки, які намальовані на дошці(лінійку, аркуші паперу, мотузку, дріт…);  як порівняти ознаку чи величину смужок, якщо вони знаходяться у різних місцях( зв’язатися з однокласником по телефону, по Skyp ).

  З’ясування  навчальних потреб  учнів здійснюється через заповнення таблиці З-Х-Д, первинного тестування. Після демонстрації прикладу учнівської роботи дітям у класі та батькам на батьківських зборах  починається колективна родинна робота по створенню учнівських презентацій та публікацій.  По завершенню створення дитячих робіт складається форма їх оцінювання . Оцінювання роботи дітей здійснюється як вчителем, так і однокласниками у вигляді вербального оцінювання, та складання форм оцінювання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Носова Тетяна Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 103

Місто\село, район, область

Кривий РіГ

Контактні дані

+30673691567

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери