Відмінності між версіями «Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"»
(→Відомості про автора) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 10:43, 13 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ключ для виживання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
9 - 10 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Приблизна тема Ключ для виживання. Приблизний сценарій роботи: на початку діти працюють з теоретичним матеріалом,ознайомлюються з методом проектів, а потім, після того як вони вже об`єднані у групи, починають займатися практичною частиною. Кожен новий крок роботи фіксується. Об`єктом дослідження є вода, вплив її як на людину,так і на тварину. Склад Спочатку іде ознайомлення з методом проектів, а далі розповідається хід роботу та операції,які будуть виконуватися під час досліджуваного процесу. Впродовж роботи діти виконують тести, створюють презентації до своєї роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми, дітям повідомляється теоретичний матеріал про воду тобто діти фактично мають уявлення яка в них буде робота. Вчитель розповідає про метод проектів, пояснює всю значимість цієї роботи. Далі вчитель об`єднає дітей в групи, розповість завдання, які вони повинні виконати. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації щодо оцінки учителя. Форми оцінювання для блогу дає змогу дїтям не тільки продемонструвати свої знання зі створення блогу ,але й показати, як вони орієнтуються в Інтернет мережі. Адже перед тим як викласти якусь новину в блозі, дітям необхідно відшліфувати ту інформацію, удосконалити її реальними фактами і аж потім викладувати. Форма оцінювання для газети дозволяє дітям продемонструвати свої творчі здібності, мистецтво шукати «цікавинки» та вміло робити висновки . Форми оцінювання тестового завдання дозволяє перевірити загальний рівень засвоєнності матеріалу. Форма роботи презентації дозволяє дітям у формі презентації викласти свої результати зроблених досліджень (дослідів).
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Матутік Катерина Юріївна
Фах, навчальний предмет
Природознавство
Навчальний заклад
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету ім.Тараса Шевченко"
