Відмінності між версіями «Конспект уроку "Добавление анимационных эффектов к объектам слайда"»

Версія за 21:21, 11 грудня 2013

Цель

Показать возможности использования программы Power Point для добавления анимационных эффектов к объектам слайда; научить добавлять анимационные эффекты к объектам слайда и самим слайдам; закрепить навыки работы с анимацией на слайдах презентации.

Задачи урока

Обучающие:
• Формировать представление об анимационных эффектах на слайдах презентации, движении объектов на слайде по заданной траектории;
• Познакомить с понятием анимационного эффекта смены слайдов;
• Формировать навыки добавления к объектам на слайдах анимации, управлять движением объектов на слайдах;
• Формировать навыки настройки анимационные эффекты изменения слайдов
• Расширять представления о возможностях редактора презентаций.
Развивающие:
• развитие внимательности, памяти, логического и самостоятельного мышления;
• развитие навыков самостоятельной и коллективной работы на компьютере;
• развитие умения делать выводы и обобщать.
Воспитательные:
• формирования интереса к изучению информационных технологий;
• формирование навыков собранности, внимательности, дисциплинированности;
• развитие навыков работы в группах, умений слушать других, воспринимать чужую точку зрения.

Тип урока

урок изучения нового материала и закрепления знаний

Технология

интерактивная, интеграция в биологию, историю, географию, экономику

Наглядность, оборудование и программные средства

компьютеры, мультимедийные проектор и интерактивная доска, интерактивная презентация, тест, карточки с заданиями

Использованная литература

1. Бодрик А.А., Захар А.Г., Потапова Ж.В. Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по информатике. 11 класс - Х.: Ранок, 2010. - 136с.
2. Левченко О.М., Коваль И.В., Завадский И.А. Основы создания компьютерных презентаций: Учеб. - К.: ВHV, 2010. - 368 с.
3. Завадский И.А., Стеценко И.В., Левченко О.М. Практикум и рабочая тетрадь по информатике, академический уровень: Пособие. - К.: ВHV, 2010. - 192 с.
4. Кучерова Г.М., Ягодникова В.В. Интерактивные упражнения и игры: Учеб. пособие - Х: Основа, 2009. - 144 с.
5. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьминская А.Г. Тетрадь по информатике 10 класс. Часть 2 рабочих. Тетрадь - М.: Корбуш, 2008. - 112с.
6. Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьминская Е., Войцеховский Н.А., Проценко Т.П. Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по информатике - М.: ЦНМЛ, 2011. - 73С.
7. Наволокова Н.П. Энциклопедия педагогических технологий и инноваций: Учебно-метод. пособие - М.: Основа, 2010. - 176 с.
8. Ривкинд Й.Я., Лысенко Е.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В. Информатика. 10 класс: Учебник. - М.: Генезис, 2011. - 300 с.

Структура урока

1. Организация учащихся класса. 1 мин.
2. Мотивация учебной деятельности. Формулирование темы и задач урока. 3 мин.
3. Актуализация опорных знаний учащихся. 3 мин.
4. Изучение нового материала. Задача «Теоретическая лаборатория» 9 мин.
5. Релаксация. 1 мин.
6. Правила ТБ (игровое упражнение) 1 мин.
7. Закрепление нового материала. Задача «Практическая лаборатория» 12 мин.
8. Упражнения для глаз. 2 мин.
9. Проверка знаний. 6 мин.
10. Подведение итогов урока. 4 мин.
11. Домашнее задание. 1 мин.
12. Рефлексия. 1 мин.

Ход урока

I. Организация учащихся класса. (1 мин.)
Цель этапа:
• Создать благоприятный психологический климат на уроке
Деятельность учителя:
Проверка готовности учащихся и оборудование к уроку.
Деятельность учащихся:
Демонстрируют готовность к уроку.
II. Мотивация учебной деятельности. Формулирование темы и задач урока. (3 мин.)
Цель этапа:
• Пробудить, вызвать интерес, помочь ученикам вспомнить то, что они знают
• Обеспечить понимание учащимися содержания их деятельности, т.е. того, чего они должны достичь на уроке, чего ждёт от них учитель
Деятельность учителя:
Учитель задаёт вопросы. Слайд 2.
Вспомним изученные программы и возможности, которые они нам дают. Что у них общего и что является присущим только одной из них?
Деятельность учащихся:
Отвечают на вопросы.
Прогнозируемый ответ.
Общее: работать с текстом; добавлять изображения, РР – работать со звуком, видео.
Интерактивность презентации: при нажатии в указанном порядке на ярлыки программ Word, Paint, Power Point к соответствующим блокам диаграммы Венна перемещаются их возможности.
Деятельность учителя:
Учитель задаёт вопросы. Слайд 3-5.
Посмотрите на слайд. С чем будет связана тема нашего сегодняшнего урока?
Интерактивность презентации: при нажатии на стрелку, появляется информация о Донецкой области.
Прогнозируемый ответ.
Действительно тема сегодняшнего урока, связана с анимацией и Донецкой областью.

Это тема: Добавление анимационных эффектов к объектам слайда. Движение объектов по заданным траекториям. Анимационные эффекты смены слайдов.
В 2012 году наша область отметила 80-летний юбилей со дня основания. В нашем крае гармонично соединились и глубокая древность и уникальная атмосфера индустриализации, и современный деловой стиль.
Сегодня на уроке, заново открывая для себя Донбасс, мы получим знания об анимационных эффектах, отработаем навыки их использования в презентациях, научимся настраивать анимационные эффекты смены слайдов.
У каждого из вас есть журнал урока. Запишите в журнале собственную фамилию.
Целями нашего урока будет:
Познакомиться с:
• Анимационными эффектами объектов слайда;
• Анимационными эффектами смены слайдов.
Отработать навыки:
• Добавления анимационных эффектов к объектам слайда.
• Движение объектов по заданным траекториям.
• Добавления анимационные эффектов смены слайдов.
Деятельность учащихся:
Ученики с помощью учителя формулируют и записывают тему и цель урока.
ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся. (3 мин.)
Цель этапа:
• сфокусировать внимание детей на проблеме и вызвать интерес к обсуждаемой теме.
Деятельность учителя:
Учитель формулирует задания. Слайд 6-7.

1. Какие объекты мы можем добавлять на слайды презентации?
Прогнозируемый ответ:
Текст, изображения, звук, видео, кнопки.
2. Установите, с какой целью используют указанные средства PowerPoint
Прогнозируемый ответ:
Макет – Выбор способа расположения объектов на слайдах
Шаблон оформления презентации – Выбор стандартной схемы оформления
Колонтитул – Отображение даты создания, фамилии автора
Мастер автосодержания – Быстрое создание стандартной презентации
Образец слайда – Изменение параметров оформления слайда
Текстовая рамка – Добавление на слайд текстовой информации

Интерактивность презентации: при нажатии на средства Power Point, они перемещаются к выполняемым им функциям.
Деятельность учащихся:
Анализируют представленную информацию. Выполняют задания.
ІV. Изучение нового материала. Задача «Теоретическая лаборатория».(9 мин.) 2 балла
Цель этапа:
• предоставить учащимся достаточно информации для того, чтобы на ее основе они могли выполнить теоретические и практические задания за минимально короткое время
Первая часть. Сообщение теоретического материала.
Деятельность учителя:
Учитель знакомит с новой информацией. Слайд 8-10

У вас в журнале есть определение анимации, прочитайте его. Давайте сформулируем его своими словами, отвечая на вопросы.
Интерактивность презентации: при нажатии на вопросы (Что?, Чего?, Как?), на слайде появляется определение.
Анимация – это добавление к тексту или другим объектам на слайде специальных эффектов, связанных с их перемещением, появлением или исчезанием.
Учитель говорит: Power Point позволяет настроить анимацию любых объектов слайда, например, установить последовательность появления текста по буквам, словам, абзацам. Можно выбрать последовательность демонстрации элементов слайда, изменить цвет элемента при появлении, установить порядок и время анимации. Анимация может осуществляться вручную или автоматически.
Слайд 9 с обучающим видео.
Интерактивность презентации: при переходе на слайд презентации, автоматически запускается видео.
Сопровождение видео:
Для того чтобы добавить анимационный эффект к объекту, необходимо
1. Выделить объект.
2. Воспользоваться элементами управления группы Анимация на вкладке Анимация:
a) Выбрать команду Добавить анимацию
b) Открывается вкладка с возможностью выбора 4 видов анимации, каждый тип эффекта выделяется особым цветом: Вход, Выделение, Выход, Пути перемещения. При этом откроются несколько эффектов каждого типа. Для открытия полного списка нужно выбрать команду Дополнительные эффекты, а для путей перемещения – Другие пути перемещения.
c) Настроить параметры выбранного анимационного эффекта можно в диалоговом окне, которое откроется командой Параметры эффекта контекстного меню эффекта.
Одним из типов анимационных эффектов является Пути перемещения. Они позволяют создавать траектории движения объектов на слайде в том числе и пользовательские.
Для настройки смены слайдов
1. Выбрать один из слайдов.
2. Открыть вкладку Переходы.
3. Выбрать эффект перехода.
4. Применить установленный переход можно к одному слайду или ко всем.
Кроме того можно реализовать смену слайдов по щелчку или через указанное время, добавить звуковой эффект смены слайдов
Вторая часть. Выполнение теоретических заданий в группах.
Учитель ставит задачу.
А теперь представим себя сотрудниками научно-исследовательского центра информационных технологий. Давайте объединимся в 3 группы – специальных отделов центра. У каждого из отделов будут свои задания, сведения о выполнении которых каждый будет записывать в свой личный журнал.
Группы специалистов получают справочную информацию в журналах, что освещают проблему с разных сторон. Целью работы каждой группы является анализ представленной вам справочной информации об эффектах анимации. Необходимо выполнить задание. А также после выполнения задания всеми группами – выполним их на мультимедийной доске. После работы в группе в течение 2 мин. Старший специалист каждого отдела отчитывается в течение 2-х мин.
Результаты работы занесём в журнал. Карточка для І лаборатории. Слайд 11
Распределите эффекты анимации Ромб, центрифуга, колесо, пульсация, спираль, качание, титры, жалюзи, вылет, выскакивание, вращение, фигура по категориям: Вход, Выход, Выделение.

Интерактивность презентации: при нажатии на эффекты анимации,они перемещаются к соответствующим блокам диаграммы Венна.
Карточка для II лаборатории. Слайд 12
Подпишите на рисунке назначение элементов области Настройка анимации.

Интерактивность презентации: при нажатии на элементы окна Настройки анимации, они перемещаются к соответствующим местам на рисунке.
Карточка для III лаборатории. Слайд 13
Подпишите на рисунке назначение элементов области Переходы.

Интерактивность презентации: при нажатии на элементы окна Переходы, они перемещаются к соответствующим местам на рисунке.
Деятельность учащихся:
Работают по карточкам в группах. После того, как время истекло, один представитель команды отчитывается о проделанной работе в течение 2-х минут, а второй заполняет данные исследований вашей лаборатории в таблицу на мультимедийной доске.
Фронтальная работа. Слайд 14

Интерактивность презентации: при нажатии на эффекты анимации, они перемещаются к соответствующим местам на схеме.
Вопрос: Какие из элементов области Анимация общие с элементами области Переходы? (Добавить эффект, просмотреть, изменить параметры, изменить порядок запуска эффектов, изменить время, добавить звук, изменить способ запуска, изменить скорость эффекта.)
V. Релаксация (1 мин.)
Цель этапа:
• Профилактика перенапряжения в ходе урока
Деятельность учителя:
Демонстрирует видео, читает стих. Слайд 15.

Кто из известных соотечественников является автором стиха? Автором музыки?
Интерактивность презентации: при переходе на слайд презентации, автоматически запускается видео.
Прогнозируемый ответ.
Автор стихов – Владимир Сосюра, его имя носит одна из улиц города. Автор музыки – Сергей Прокофьев, в его честь назван аэропорт в Донецке.
Деятельность учащихся:
Смотрят видео, отвечают на вопросы.
VI. Правила ТБ.(1 мин.)
Цель этапа:
• Обеспечить знание и выполнение правил ТБ при работе на компьютере.
Деятельность учителя:
Учитель знакомит с интерактивным упражнением. Слайд 16.

Закрыть те сообщения, которые являются недопустимыми при работе на компьютерах.
Интерактивность презентации: при нажатии на действия, которые нельзя выполнять на компьютере, эти блоки исчезают с экрана, за ними видно карту Донецкой области.
Деятельность учащихся:
Учащиеся фронтально выполняют задание.
VII. Закрепление нового материала. Задача «Практическая лаборатория» (12 мин.) 6 баллов
Цель этапа:
• Обеспечить усвоение учебного материала, достижения результатов урока
Первая часть. Выполнение практической работы.
Деятельность учителя:
Учитель знакомит с практическим заданием. Слайд 17-18.
Следующую задачу выполним в роли учёных-практиков и переходим к выполнению задач на компьютерах. Каждая группа самостоятельно выбирает свой профиль. Группам предлагают карточки с заданиями из разных областей знаний. Результат работы занесём в журнал. Слайд 18 содержит видео-задание для группы Историки.
Интерактивность презентации: при нажатии на картинках, они исчезают, а на их месте появляется условие задачи; по ссылке на названии группы Историки, осуществляется переход на видео-задание этой группы.
Деятельность учащихся:
Работа происходит в созданных малых группах. Учащиеся выполняют задание в течение 5 мин., затем капитаны групп собирают работы в единый проект в течение 5 мин.
Карточка для отдела Журналисты.
Настроить анимацию в презентации таким образом, чтобы по щелчку, фото каждого почётного жителя Донецка, перемещалось к объекту, названному в его честь, а на его месте появлялась краткая информация о нем.
Карточка для отдела Экологи.
Настроить анимацию в презентации таким образом, чтобы по щелчку к соответствующему сектору круговой диаграммы выбрасываемых в атмосферу вредных отходов в Донецкой области, перемещалось фото соответствующего региона, а на его месте появлялась информация об их количестве.
Карточка для отдела Историки.
Настроить анимацию в презентации таким образом, чтобы по щелчку к соответствующему отрезку на временной шкале с названием города в тот период времени, перемещался год, а на его месте появлялась информация о количестве жителей.
Вторая часть. Подведение итогов выполнения практической работы.
Деятельность учителя:
Учитель знакомит с практическим заданием.
После выполнения задания, дополняют графическую схему, отражающую процесс добавления эффектов анимации на слайд. Слайд 19.

Интерактивность презентации: при нажатии на блоки внизу слайда, они перемещаются в соответствующие места схемы.
Деятельность учащихся:
Заполняют схему.
VIII. Упражнения для глаз (2 мин.)
Цель этапа:
• Профилактика утомляемости глаз и перенапряжения в ходе урока
Деятельность учителя:
Демонстрирует видео с упражнениями для глаз. Слайд 20
Интерактивность презентации: при переходе на слайд презентации, автоматически запускается видео.
Деятельность учащихся:
Выполняют упражнения.
ІX. Проверка знаний. (6 мин.) 4 балла
Цель этапа:
• Привлечь учащихся к контролю за развитием учебной деятельности
• Предоставить учащимся возможности самостоятельно сравнивать полученный ими результат критериям стандарта
• Воспитывать объективную самооценку
Деятельность учителя:
Знакомит учащихся с условиями прохождения теста. Слайд 21-22.

А теперь вы должны пройти тест, который покажет, достаточный ли вы получили опыт и усовершенствовали ли вы практические навыки при работе с добавлением анимационных эффектов на слайд презентации.
Результат работы занесём в журнал.
Интерактивность презентации: при переходе на слайд презентации, автоматически запускается тестирование.
Деятельность учащихся:
Выполняют заданий тестов на компьютерах, один выполняет на доске. К тесту также осуществляется переход из презентации.
Записывают балы в журналы в соответствии полученным результатам тестирования.

Х. Подведение итогов. (4 мин.)
Цель этапа:
• Закрепить и скорректировать усвоенное
• Установить связи между тем, что уже известно и тем, что нужно усвоить, научиться в будущем.
Деятельность учителя:
Учитель проводит беседу, подводит итог урока, комментирует ответы и работу учащихся. Слайд 23.

В результате выполнения практических и теоретических задач мы получили результаты, которые можно представить в виде интеллект-карты, которую мы оформим в виде постера.
Запишите общий результат в журнал. Обсудим результат.
Деятельность учащихся:
Обсуждают созданную интеллект-карту, записывают общий результат.
XI. Домашнее задание. (1 мин.)
Цель этапа:
• Развивать самостоятельность и творческое мышление
• Совершенствовать методы самостоятельной работы
Деятельность учителя:
Учитель способствует пониманию учащимися целей, содержания и способов выполнения домашнего задания. Слайд 24.

Домашнее задание и пояснение к нему представлены в розданных ученикам карточках разного профиля и разного уровня сложности.
Интерактивность презентации: при нажатии на картинках, они исчезают, а на их месте появляется условие задачи.
Синоптики.
Настроить анимацию в презентации таким образом, чтобы по щелчку к соответствующему времени года, перемещалась информация о самом теплом и самом холодном дне, а на его месте появлялась соответствующая температура воздуха.

• Создать презентацию о временах года в Донецке.
  

Аналитики.
Настроить анимацию в презентации таким образом, чтобы по щелчку к соответствующему названию шахты Донецкой области, перемещалась информация о среднегодовой добыче угля на этой шахте, а на его месте появлялась информация о месте ее расположения.

• Создать презентацию об угольной промышленности города Донецка.
  

Деятельность учащихся:
Ученики выбирают профиль домашнего задания.
XII. Рефлексия. (2 мин.)
Цель этапа:
• Выражение чувств, возникших у учащихся в ходе урока.
Деятельность учителя:
Учитель спрашивает. Слайд 25.

Вопросы в личных журналах:
Сегодня я узнал…
Было интересно …
Было трудно …
Меня удивило …
Мне захотелось …
Деятельность учащихся:
Ученики отмечают свои достижения на схеме, отвечают на вопросы.