Відмінності між версіями «11.12.13.Лисичанськ.Модуль6.Група№2»
(Створена сторінка: Особливу небезпеку незахищений інформаційний простір приховує для дітей. Інтернет мож...) |
|||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''Перш за все''' потрібно ознайомити учнів з ''головним призначенням'' використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. | '''Перш за все''' потрібно ознайомити учнів з ''головним призначенням'' використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. | ||
Початок процесу ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до того,як дитина починає користуватися ІКТ. | Початок процесу ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до того,як дитина починає користуватися ІКТ. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категорія: 10 версія]] |
Поточна версія на 14:41, 11 грудня 2013
Особливу небезпеку незахищений інформаційний простір приховує для дітей. Інтернет може містити інформацію агресивного чи соціально небез- печного змісту. А надання переваги віртуальному світу перед реальним справляє негативний вплив на психіку і здоров’я дитини та може погіршити не тільки зір, поставу та сон, але й викликати тривожність, дратівливість, соціальну дезадаптованість і узалежнену поведінку. Перш за все потрібно ознайомити учнів з головним призначенням використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. Початок процесу ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до того,як дитина починає користуватися ІКТ.