Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. 12, 28.11»
(→1 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи,постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.--[[Користувач:Rostochek2013|Rostochek2013]] 16:12, 6 грудня 2013 (EET) | Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи,постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.--[[Користувач:Rostochek2013|Rostochek2013]] 16:12, 6 грудня 2013 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату | ||
| + | 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список | ||
| + | 3. Визначити етапи створення кінцевого продукт | ||
| + | 4. Детально вивчити предмет діяльності --[[Користувач:Eevdokimenko813|Eevdokimenko813]] 18:30, 10 грудня 2013 (EET) | ||
== 3 група == | == 3 група == | ||
Версія за 19:30, 10 грудня 2013
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Навчити володіти відповідними програмами та опрацьовувати інформацію в інтернеті.Давати завдання на формування критеріїв оцінювання власної роботи .--Studen13 22:08, 6 грудня 2013 (EET)
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи,постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.--Rostochek2013 16:12, 6 грудня 2013 (EET)
1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
3. Визначити етапи створення кінцевого продукт
4. Детально вивчити предмет діяльності --Eevdokimenko813 18:30, 10 грудня 2013 (EET)
3 група
Я вважаю, що насамперед проектне завдання має бути цікавим для учнів.--Hmelevska 16:24, 6 грудня 2013 (EET)
