Відмінності між версіями «Портфоліо Щур Ю.В.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 64: | Рядок 64: | ||
- знайомить з темами досліджень; | - знайомить з темами досліджень; | ||
− | - розподіляє | + | - розподіляє учнiв за групами:соціологи та дослідники. |
- знайомить з формами оцінювання учнівських робіт; | - знайомить з формами оцінювання учнівських робіт; | ||
Рядок 126: | Рядок 126: | ||
Учні: | Учні: | ||
− | - захищають свої роботи учнівською презентацією | + | - захищають свої роботи [https://docs.google.com/file/d/0B1dRuEB2bd_fNnZyY1g1SWFna2c/edit учнівською презентацією] |
- відповідають на додаткові питання; | - відповідають на додаткові питання; |
Поточна версія на 13:56, 14 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спорт у Великій Британії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект з англійської мови для учнів 7 класів за темою «Sport in Great Britain». Метою проекту є розвиток довільного мислення та уяви учнів, закріплення граматичного матеріалу з теми «Sport» та вдосконалення навичок володіння лексичним матеріалом.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом вчитель проводить вхідне оцінювання у формі таблиці З-Х-Д, для визначення рівня знань учнів з даної теми. Щоб перевірити рівень знань учнів в процесі роботи над проектом, вчитель проводить проміжне оцінювання у вигляді тесту з вибором правильної відповіді. Для оцінювання результату роботи над проектом проводиться опитувальник та розробляється оціночний лист презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку навчання за цією темою потрібно: Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації. Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
- знають назви видів спорту на англійській мові;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
- навички роботи з різними інформаційними джерелами
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту:
- логіко-математичного, - мовного, - просторового, - природничо-натуралістичного.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у
плануванні власного навчання.
План розрахований на 8 уроків
1етап (1 урок)
Учитель:
- ставить проблемні питання, приводить факти з теми "Спорт", щоб викликати інтерес учнів (у вигляді публікаціі чи стартової презентації);
- знайомить з темами досліджень;
- розподіляє учнiв за групами:соціологи та дослідники.
- знайомить з формами оцінювання учнівських робіт;
- знайомить з методикою роботи над проектами;
Учні:
- обирають тему проектних робіт і досліджень
2 етап (1 урок)
Учитель:
- знайомить учнів з правилами оформлення робіт;
- з правилами виконання проектних робіт;
3 этап (4 урока)
Учитель:
- знайомить учнів з новою лексикою;
- пропонує у формі ігор удосконалювати ЛО;
- подає тексти для читання і аудіювання;
- прищеплює усвідомлення важливості занять спортом;
Учні:
- вчаться спілкуватися за темою, використовуючи картки з завданнями і різноманітні мовні кліше;
- удосконалюють навички аудіювання,техніку читання;(Слухають, а потім читають текст про В.Кличка.)
4 етап (1 урок)
Учитель:
- організовує дослідницьку роботу з теми;
- узагальнює теоретичний матеріал;
- націлює на підготовку до дослідження;
- обирають форму оцінювання своїх робіт;
- узагальнюють здобутий матеріал;
5 етап (1 урок)
Учитель:
- оцінює учнівські роботи;
- підводить підсумки за вивченою темою;
Учні:
- захищають свої роботи учнівською презентацією
- відповідають на додаткові питання;
-оцінюють роботу своїх однокласників.
Як кульмінація проекту учні будуть використовувати свої знання у повсякденному житті, для того, щоб мати міцне здоров’я.
1. Презентації учителя
2. Формування груп для проведення досліджень, висунення гіпотез рішення проблем
3. Вибір творчої назви проекту( спільно з учнями)
4. Обговорення плану роботи учнів індивідуально або в групі
5. Обговорення з учнями можливих джерел інформації, питань захисту авторських прав
6. Самостійна робота учнів по пошуку і обробці інформації. Постановка дослідів і аналіз результатів
7. Звіт учнів про виконану роботу
8. Захист отриманих результатів і виведень
Результатом роботи учнів буде вікі сторінка учнів з теми "Спорт у Великій Британії";
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юлія Щур
Фах, навчальний предмет
Викладач англіййської та німецької мови; англійська мова
Навчальний заклад
Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Мар'є-Дмитрівка, Софіївський район , Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
04 - 16 листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська область, Софіївський районЮ, с. Мар'є-Дмитрівка, Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Тренери
Клименко Світлана Вікторівна