Відмінності між версіями «Математика в нашому житті»
Лідія (обговорення • внесок) (→Корисні ресурси) |
Лідія (обговорення • внесок) (→Оцінювання знань та вмінь учнів) |
||
| Рядок 80: | Рядок 80: | ||
== Оцінювання знань та вмінь учнів== | == Оцінювання знань та вмінь учнів== | ||
| + | |||
| + | Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJva3BYRFdvVmtOR0JMZk9oYUFfdEE6MQ Оцінювання роботи в групі] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtYUlqRDB3cFhUR00/edit Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtUG4tbDlyeldRcDg/edit?usp=sharing Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту] | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
Версія за 11:50, 6 листопада 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Тіла обертання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
геометрія, дизайн, іноземна мова, інформатика, інформаційні технології, історія, технічне креслення, технологія художньо-оформлювальних робіт, українська мова
Вік учнів, клас
16-17 років; 11 класи
Стислий опис проекту
Учням 11 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Тіла обертання". Предмет дослідження учнів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню їх навчальних досягнень; - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.
Опис проекту
Ключове питання
ЧИ ЗНАЄШ ТИ СВІТ В ЯКОМУ ЖИВЕШ?
Тематичне питання
1. Як теоретичні знання допоможуть на практиці?
2. Як геометрія допомагає в житті?
3. Як мережні сервіси можуть покращити нашу роботу?
Змістові питання
1. Які геометричні тіла називаються тілами обертання?
2. Які бувають види тіл обертання?
3. Що називають циліндром?
4. Яка фігура називається конусом?
5. Яка фігура називається зрізаним конусом?
6. Яку геометричну фігуру називають кулею?
7. Які існують мережні сервіси?
8. Що таке браузери?
Навчальні цілі та очікувані результати
- вміння працювати в колективі, прояв ініціативи, активність і креативність при вирішення завдань, творчі здібності при оформленні своїх рішень;
- вміння чітко, точно й лаконічно "вибудовувати" розв’язування задачі, застосовувати не стандартні рішення завдань;
- вміння самостійно ставити цілі і досягати їх,вміння планувати свій час і діяльність для вирішення поставленого завдання;
- приводити прості життєві приклади використання тіл обертання в діяльності людини, у живій природі, суспільстві, техніці;
- формування загальнолюдських, інформаційних і комунікаційних компетентностей учнів засобами мережевих технологій.
План вивчення теми
1 Етап. Занурення в проект. Зміст роботи. Визначення теми і цілей проекту, постановка проблеми.
2 Етап. Организація діяльності. Зміст роботи. Визначення джерел інформації, способів подання результатів (форми звіту). Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів та процесу. Розподіл обов'язків, планування діяльності з вирішення проблемних питань проекту.
3 Етап. Здійснення діяльності. Зміст роботи. Збір інформації, розв'язування проміжних завдань. Оволодіння методикою дослідження. Основні інструменти: експерименти, побудова, опитування, спостереження, інтерв'ю.
4 Етап. Представлення результатів діяльності та рефлексія. Зміст роботи. Представлення результатів (звіт) в різних формах. Обговорення оцінок, самооцінка на сайті проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи учні проходять Вхідне анкетування
Оцінювання знань та вмінь учнів
Найкращі роботи будуть визначені за результатами інтерактивного голосування.
Бланки для оцінювання рівня сформованості математичної грамотності
Самооцінювання організаторських здібностей керівників (шкільних координаторів) проекту
Корисні ресурси
https://sites.google.com/site/cilindrkonus/home/cikavinki;
http://cikavo.com.ua/najkrasyvishi-studmistechka-svitu.html;
http://pustunchik.ua/ua/interesting/aroundtheworld/Najdyvovyzhnishi-budynky.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кабашна Лідія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Викладач математики та інформатики
Навчальний заклад
Миколаївський професійний ліцей
Місто\село, район, область
м. Миколаїв
Контактні дані
kabashniy@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 20 травня 2013 року по 24 травня 2013 року та з 4 листопада 2013 року по 8 листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
