Відмінності між версіями «"Національна проблематика у творчості Т. Шевченка"»
(→Гіпотеза дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
| − | Учні знають біографію і основні віхи творчості поета,розуміють його життєвий подвиг в умовах подневільного становища нації в першій половині ХІХ ст. | + | Учні знають біографію і основні віхи творчості поета,розуміють його життєвий подвиг в умовах подневільного становища нації в першій половині ХІХ ст.,розуміють, у чому полягає світова велич Т. Шевченка, уміють характеризувати внесок Т. Шевченка в скарбницю української поезії, у розвиток української літературної мови, свіфтовий мистецький поступ. |
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Версія за 10:36, 5 листопада 2013
Зміст
Назва проекту
«Т.Шевченко – образ успішного українця»
Автори проекту
учні 9 класів
Тема дослідження
«Яке місце займає Шевченко в українському суспільстві та культурі України?
Проблема дослідження
Вплив творів Кобзаря на формування національної еліти.
Гіпотеза дослідження
Припущення,що літератури в Україні немає, що не було й Шевченка, що література не впливає на формування особистості підростаючого покоління, не змінює бачення життя і своєї ролі в ньому
Мета дослідження
Учні вміють схарактеризувати внесок Т.Шевченка у скарбницю української поезіі.узагальнювати,виділяти головне,суттєве із потоку інформаціїї
Результати дослідження
Учні знають біографію і основні віхи творчості поета,розуміють його життєвий подвиг в умовах подневільного становища нації в першій половині ХІХ ст.,розуміють, у чому полягає світова велич Т. Шевченка, уміють характеризувати внесок Т. Шевченка в скарбницю української поезії, у розвиток української літературної мови, свіфтовий мистецький поступ.
Висновки
Океан Шевченкової творчості не має меж, його можна вивчати все життя,так і не збагнувши до кінця. Це таке багатогранне дивовижне мистецьке явище, яке можна узагальнити хіба словом "геній". Ми живемо у вільній незалежній соборній державі, яку Шевченко вимріяв, заради якої "карався, мучився" й трудився.
