Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Бойко Олени Григорівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Улюблене місто англійців"»
(→Вдалі моменти) |
(→Приклад учнівської роботи) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | I Liked very much pupil's blog. | + | I Liked very much pupil's blog.--[[Користувач:Оксана Бибикова|Оксана Бибикова]] 21:58, 3 листопада 2013 (EET) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Цікавинки про Лондон. Пам'ятки. | + | Цікавинки про Лондон. Пам'ятки.--[[Користувач:Оксана Бибикова|Оксана Бибикова]] 21:58, 3 листопада 2013 (EET) |
I like this excursion. | I like this excursion. | ||
Версія за 21:58, 3 листопада 2013
Зміст
План вивчення теми
Тема дібрана цікава, бо здійснення допоможе розвинути мовні і лінгвістичні компетенції учнів.Усі питання дібрано доречні.--Оксана Бибикова 11:48, 1 листопада 2013 (EET)
Вдалі моменти
I Liked very much that the guestions were written in English.--Оксана Бибикова 11:47, 1 листопада 2013 (EET)
План оцінювання
Доречним є те, що до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів, рівня їх фактичних знань учнів з теми, а по завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт: блогу=--Оксана Бибикова 11:58, 1 листопада 2013 (EET)
Вдалі моменти
Чудово, що під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів по групам відслідковування ходу виконання роботи.--Оксана Бибикова 11:58, 1 листопада 2013 (EET)
Ідеї для покращення
I haven't.--Оксана Бибикова 11:58, 1 листопада 2013 (EET)
Приклад учнівської роботи
I Liked very much pupil's blog.--Оксана Бибикова 21:58, 3 листопада 2013 (EET)
Вдалі моменти
Цікавинки про Лондон. Пам'ятки.--Оксана Бибикова 21:58, 3 листопада 2013 (EET) I like this excursion.
Ідеї для покращення
I haven't.---Оксана Бибикова 21:08, 3 листопада 2013 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Засоби та методи оцінювання різноманітні та можуть використовуватися на різних етапах навчання.
Вдалі моменти
Визначна роль належить учням.
Ідеї для покращення
I haven't.
Допоможні матеріали для фасилітації
Відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези, а також формують групи.
Вдалі моменти
звіт про виконану роботу у вигляді публікації, презентації.
