Відмінності між версіями «Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...»»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:53, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Ілляшенко
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка
Місто\село, район, область
м. Суми, Сумський район, Сумська область
Контактні дані
oksana2004oksana@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10.2013-03.11.2013 р.
Місце проведення тренінгу
Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми
Тренери
Герасименко Наталія Вікторівна
Антонченко Марія Олексіївна
