Версія за 10:36, 31 жовтня 2013

Назва навчальної теми

Дивовижний світ трикутників

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, Технологія

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект ,,Дивовижний світ трикутників” пропонується для учнів сьомих класів, термін виконання якого три тижні. Працюючи над даним проектом учні ознайомляться з поняттям трикутника та різними його видами А також ознайомляться з поняттям бісектриси, висоти, медіани трикутника. Вивчать властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників, розглянуть ознаки рівності довільних і прямокутних трикутників. Матимуть можливість дослідити такі питання: Чи важливу роль відіграють трикутники в практичній діяльності людини? Де зустрічаються трикутники в нашому житті? Для систематизації та закріплення знань учні виконують тестові та практичні завдання. Учні матимуть змогу оформити свої дослідження у вигляді вікі-сторінки Дивовижний світ трикутників та презентації.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План виконання проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання.

Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д.

Визначення рівня знань учнів під час вивчення теми за допомогою проміжного тесту.

Учні створюють презентацію та користуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування презентацій.

В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням форм та контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання.

Результат учнівської роботи оцінюю за допомогою оцінювального листа презентації та підсумкової контрольної роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

• До початку проекту потрібно підготувати всі необхідні ресурси відповідно до плану проведення проекту, а також провести батьківські збори, з тим, щоб забезпечити підтримку батьків, пояснити їм сенс зміни форми навчального процесу, показати інформаційний буклет іповідомити про необхідність письмової згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Учитель проводить з учнями інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері.

• Постановка завдання (1 заняття)

Вчитель використовує вступну презентацію, проводить діагностику вихідних знань учнів по темі: учні відповідають на питання, що дозволить з'ясувати обсяг їх початкових знань. Після презентації заповнюються картки «З-Х-Д».

Дослідження учнів ( 2 місяці)

Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати історичні джерела, знайти наукові факти, що відповідають на питання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал та зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Також учитель пропонує учням посилання на Інтернет-ресурси проекту на сервісі зберігання закладок. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи

• Захист проекту (1 заняття)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сергій Папаїка

Фах, навчальний предмет

викладач математики та вчитель інформатики, вчитель математики

Навчальний заклад

Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Софіївського району Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

с. Мар'є-Дмитрівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

serheypapaika89@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04 листопада - 16 листопада 2013 року

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровська область, Софіївський район, село Мар'є-Дмитрівка, Мар'є-Дмитрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Тренери

Клименко Світлана Вікторівна