Версія за 20:44, 23 жовтня 2013

Назва навчальної теми

«Складнопідрядне речення»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основним навчальним предметом є українська мова, другорядними – українська література, біологія, географія.

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту

Опис навчальної теми Навчальна тема «Складнопідрядне речення» включатиме наступні етапи вивчення: 1) Теоретичний (ознайомлення з темою проекту, постановка цілей та задач, обговорення необхідного теоретичного матеріалу). 2) Дослідницький (об’єднавшись у групи учні працюватимуть над розв’язанням поставлених теоретичних задач). 3) Практичний (на основі отриманих рішень учні працюватимуть над пошуком практичного застосування використання складносурядних речень у повсякденному житті)

Проект «Складнопідрядне речення» створений для учнів 9-х класів загальноосвітніх шкіл. Він базується на розв’язанні цікавих завдань з української мови та розрахований на розвиток логічного мислення в учнів, уміння працювати в групах та здійснювати дослідницько-наукову роботу. Основне завдання учнів: об’єднатись у групи (команди), разом працювати над вирішенням задачі та знайти ій застосування у практичному житті. Таким чином, учні спробують побудувати математичні моделі та виявити зв’язок математики з іншими науками.

План вивчення теми

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається шляхом виконання певних теоретичних та практичних завдань, після чого формуються відповідні групи учнів для урівноваження загальних знань. Інструменти оцінювання: дванадцятибальна шкала оцінювання загальних знань учнів. Оцінювання відбувається шляхом підготування доповідей від кожної групи по результатам зробленої роботи. Кожна група задає запитання конкурентам щодо виконаних завдань. Учитель оцінює за визначеною шкалою виконану роботу кожної групи.

Діяльність учнів та вчителя

Учитель ділить учнів на 3 групи: кожна група працюватиме над теоретичними питаннями, обговорюватимуть зміст розділу за питаннями. По закінченні проекту зрівняють результати, оцінять роботу один одного. На початку проекту вчитель: •розв'язання кросворду; •знайомить учнів з поняттям героїзм; •об'єднує учнів у групи, рівномірно розподіляючи слабких та сильних учнів; •формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: •обговорюють тему проекту, цілі, завдання; •складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у командіі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю. Кожна група учнів обирають відповідального за розвязання теоретичного завдання, практичного завдання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тільна Людмила Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

ХЗОШ №130

Місто\село, район, область

Харківська обл., м. Харків

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26.08, 27.08, 28.08, 29.08,30.08

Місце проведення тренінгу

ХЗОШ №130

Тренери

Грунь Наталія Миколаївна