Відмінності між версіями «Портфоліо Нехаєва Світлана Георгіївна»
(→План вивчення теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про рими, їх види, а також віршові розміри відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0Ut5d3Qdn6TekRobkFYU1NTZVk/edit?usp=sharing таблиці З З-Х-Д] | ||
| + | Під час заповнення свого блогу «Чи потрібна мові досконалість?», який ведуть учні першої та другої груп, що працюють з питанням «Чому віршам потрібна рима?» і «Що таке рима і віршовий розмір?», впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
| + | Учні третьої групи, що працюють над питанням «Як визначити віршовий розмір?», готують рекомендації щодо послідовності виконання такої роботи, аналізують теоретичний матеріал на основі сучасних пісень. | ||
| + | Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання: «Чи потрібна мові досконалість?» | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 08:29, 19 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, мова
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект допоможе учням знайти шляхи удосконалення мови.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про рими, їх види, а також віршові розміри відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д Під час заповнення свого блогу «Чи потрібна мові досконалість?», який ведуть учні першої та другої груп, що працюють з питанням «Чому віршам потрібна рима?» і «Що таке рима і віршовий розмір?», впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні третьої групи, що працюють над питанням «Як визначити віршовий розмір?», готують рекомендації щодо послідовності виконання такої роботи, аналізують теоретичний матеріал на основі сучасних пісень. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання: «Чи потрібна мові досконалість?»
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нехаєва Світлана Георгіївна
Фах, навчальний предмет
Філолог, вчитель української мови і літератури; предмет - українська мова і література
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвтня школа І-ІІІ ступенів № 2
Місто\село, район, область
м. Першотравенськ, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.10.2013-19.10.2013р.
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3
