Відмінності між версіями «Учебный проект " Мышление в дошкольном возрасте"»
Матеріал з Iteach WIKI
Maya (обговорення • внесок) (→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
Maya (обговорення • внесок) (→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| − | |||
| − | |||
==Фамилия, имя, отчество== | ==Фамилия, имя, отчество== | ||
Версія за 13:14, 4 жовтня 2013
==Название проекта==
Зміст
- 1 Фамилия, имя, отчество
- 2 Предмет, класс
- 3 Описание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 10 Фамилия, имя, отчество
- 11 Предмет, класс
- 12 Описание проекта
- 13 Вопросы, направляющие проект
- 14 План проведения проекта
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Публикация учителя
- 17 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 18 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 19 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 20 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 21 Полезные ресурсы
- 22 Проекты с аналогичной тематикой
- 23 Другие документы
- 24 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 25 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 26 Полезные ресурсы
- 27 Проекты с аналогичной тематикой
- 28 Другие документы
Фамилия, имя, отчество
Предмет, класс
Описание проекта
У детей дошкольного возраста все еще значительную роль играет действенная форма мышления, однако в мыслительном процессе происходят заметные изменения. Круг мыслительных задач расширяется в этом возрасте особенно быстро.Основу умственного развития в раннем детстве составляют формирующиеся у ребенка новые виды действий восприятия и мыслительных действий. Мышление – основа обучения, потому и развитие различных видов мышления и мыслительных операций традиционно рассматривается как подготовка фундамента учебной деятельности.
