Відмінності між версіями «Навчальний проект "Лялька-мотанка як оберіг душі українця"»
(→Приклад продукту проектної діятельності учнів) |
(→Коротка анотація проекту) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | '''Виконуючи навчально-дослідний проект «Лялька-мотанка як оберіг душі українця», ми будемо разом здобувати нові знання про наш народ, про його звичаї та обряди, а головне дізнаємося про такий надзвичайний український автентичний елемент як лялька-мотанка. Будемо опрацьовувати літературні джерела, інтернет ресурси, будемо проводити опитування та інтерв’ю. Ми виконаємо пошукову роботу та визначимо історичні витоки ляльки-мотанки, дослідимо основні її функції, а також розглянемо основні типи хатніх ляльок та навчимося їх виготовляти власноруч. А виконавши всі дослідження та зробивши висновки оформимо всі здобуті нами матеріали в презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки. Наша подорож у світ ляльки буде захоплюючою, цікавою та дуже пізнавальною.''' | |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
Версія за 08:20, 21 квітня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
6 клас, трудове навчання
Коротка анотація проекту
Виконуючи навчально-дослідний проект «Лялька-мотанка як оберіг душі українця», ми будемо разом здобувати нові знання про наш народ, про його звичаї та обряди, а головне дізнаємося про такий надзвичайний український автентичний елемент як лялька-мотанка. Будемо опрацьовувати літературні джерела, інтернет ресурси, будемо проводити опитування та інтерв’ю. Ми виконаємо пошукову роботу та визначимо історичні витоки ляльки-мотанки, дослідимо основні її функції, а також розглянемо основні типи хатніх ляльок та навчимося їх виготовляти власноруч. А виконавши всі дослідження та зробивши висновки оформимо всі здобуті нами матеріали в презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки. Наша подорож у світ ляльки буде захоплюючою, цікавою та дуже пізнавальною.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Що робить нас сильнішими?
Тематичні запитання
1.Оберіг - це спадок пращурів, іграшка чи прикраса інтер'єру?
2.Що було б, якби не було ляльки-мотанки?
3.Чи можу я власноруч створити захисний оберіг для себе та своєї родини?
Змістовні запитання
1.Що називається оберегом?
2.Якою була історія виникнення ляльки-мотанки?
3.Які функції виконує лялька-мотанка?
4.Які типи хатніх українських національних ляльок існують?
5.Які існують основні способи створення української народної ляльки?
План проведення проекту
Учні досліджують що допомагає їм бути сильнішими
Учні подорожуватимуть по Австралії. Будуть з’ясовувати чому Австралія є такою незвичайною країною. Дізнаються про географічне положення Австралії, її кліматичні умови, визначні пам’ятки, рослинний та тваринний світ. Учні розділяться на три групи, проведуть дослідницьку роботу. На основі цієї роботи вони розроблятимуть презентації де будуть використовувати малюнки, фотографії, скановані зображення. По закінченні роботи буде проведене оцінювання і презентація з запрошенням батьків, адміністрації та вчителів інших класів. Учні будуть розмірковувати чому так багато людей розмовляють англійською і чому саме вона є мовою міжнародного спілкування.
