Відмінності між версіями «Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:22, 30 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Охорона тваринного світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Охороняємо тваринний світ
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
На жаль, у процесі своєї господарської діяльності людина не помічає, як руйнує і губить живу природу, підриває основи власного існування. Щоб зберегти видове різноманіття природи, потрібно постійно вивчати її стан і запобігати негативному впливу технічного прогресу. Потрібно жити в гармонії з природою. Тому для розгляду питання охорони тваринного світу учнів класу об’єдную у 3 групи. Кожна з яких розглядає питання причини зникнення видів тварин, і історичні факти зникнення тварин, і дії людей щодо збереження різноманітності тварин. Результати своєї роботи представлять у вигляді viki статті, учнівського блогу, презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед вивченням теми використовуємо метод опитування коли учні отримують питання та складають відповіді на них, потім використовуючи метод оцінювання «ЗХД», учні заповнюють колонки карток «Що я знаю?» і «Що я хочу дізнатися?». Проводять відокремлення основних елементів того, що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою, яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня учителем.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська вікі стаття "Дії людей щодо збереження різноманітності тварин"
