Відмінності між версіями «Користувач:Дементій Тетяна Іванівна»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 54: | Рядок 54: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Робота над проектом починається із презентації вчителя, бесіди з учнями з метою виявлення їх рівня зацікавленості у проекті. На початку проектної діяльності проводиться анкетування «Що я вмію», групам видається листок планування роботи. У ході роботи над проектом учням надається пам’ятка із правилами створення презентацій і критеріями їх оцінювання. Учитель веде моніторинг процесу. Після завершення роботи над проектом учні презентують свої роботи і заповнюють листки оцінювання, де за наданими критеріями виставляють три оцінки за 12-бальною шкалою: самооцінка, оцінка роботи іншої групи,оцінка учителя. | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
Версія за 12:15, 28 серпня 2013
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Регіон:
Донецька область
Місце роботи:
Українська гімназія Димитровської міської ради Донецької області
Посада:
Учитель математики
Мій внесок
Мої проекти
Назва проекту
Розв’язування ірраціональних рівнянь. («Як зі слона зробити муху?»)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра та початки аналізу. Степенева функція Інформатика Українська мова
Навчальна тема
Степенева функція
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
За підсумками вивчення теми «Розв’язування ірраціональних рівнянь» учні ,об’єднані в групи, розробляють проект, який носить пізнавальний і творчий характер. Узагальнюючи вивчену тему, учні в групах підбирають конкурсні ірраціональні рівняння та обирають для своєї презентації ті, що розв’язуються методом відповідно до назви групи . Розв’язання одного рівняння групи десятикласників презентують, а друге пропонують розв’язати самостійно. Складні ірраціональні рівняння стають простими раціональними, якщо визначити правильний (раціональний) спосіб розв’язання ( «зі слона зробити муху»). Команда сильних учнів підбирає для презентації рівняння олімпіадного рівня. Неможливо виконати підсумкову роботу, якщо в повній мірі не опанувати вивчену тему, працюючи над проектом.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми [1] План впровадження теми [2]
Навчальні цілі
- Розширення та поглиблення знань, вмінь та навичок учнів з теми «Степенева функція» - Систематизація і узагальнення вивчених методів розв’язування ірраціональних рівнянь - Активізація пізнавальної діяльності учнів - Формування навичок логічного мислення (аналізувати, порівнювати,класифікувати рівняння за методами розв’язування, наводити контрприклади, висувати та перевіряти гіпотези) - Формування навичок самостійної роботи - Підготовка учнів до участі в ЗНО - Розвиток творчого мислення, математичного мовлення - Виховання вміння працювати в групах, почуття відповідальності, культури спілкування.
Опис оцінювання
Робота над проектом починається із презентації вчителя, бесіди з учнями з метою виявлення їх рівня зацікавленості у проекті. На початку проектної діяльності проводиться анкетування «Що я вмію», групам видається листок планування роботи. У ході роботи над проектом учням надається пам’ятка із правилами створення презентацій і критеріями їх оцінювання. Учитель веде моніторинг процесу. Після завершення роботи над проектом учні презентують свої роботи і заповнюють листки оцінювання, де за наданими критеріями виставляють три оцінки за 12-бальною шкалою: самооцінка, оцінка роботи іншої групи,оцінка учителя.
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
