Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту з теми "Трикутники нашого життя"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Даний проект є узагальненням шкільного курсу геометрії 7 класу по темі «Трикутник» | ||
| + | Це є одна із важливих тем в геометрії для семикласників. Від її глибокого розуміння залежать подальші успіхи в навчанні геометрії. Цим проектом я хочу підкреслити важливість теми, розвивати інтерес учнів до предмету(так як вони вперше знайомляться з геометрією), допомогти набувати навички самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від своєї роботи і розв’язування задач, розвивати бажання і розв’язувати задачі і складати власні, бачити зв’язок між наукою та життям. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 12:25, 21 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Трикутники нашого життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект є узагальненням шкільного курсу геометрії 7 класу по темі «Трикутник» Це є одна із важливих тем в геометрії для семикласників. Від її глибокого розуміння залежать подальші успіхи в навчанні геометрії. Цим проектом я хочу підкреслити важливість теми, розвивати інтерес учнів до предмету(так як вони вперше знайомляться з геометрією), допомогти набувати навички самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від своєї роботи і розв’язування задач, розвивати бажання і розв’язувати задачі і складати власні, бачити зв’язок між наукою та життям.
