Відмінності між версіями «Портфоліо Топчій Світлани з теми "Лист-частинка серця адресата"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
Тиждень 2. Обговоримо та оцінимо ідеї учнів, які вони пропонують. Обговоримо друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: що таке лист? Які є види листів? Яка історія виникнення листів?Попередні знання учнів з проблеми проекту оцінюю за допомогою асоціативного куща. Роздаю учням форми оцінювання презентації, блогу та вікі-статті. Попрошу учнів використовувати форми, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. | Тиждень 2. Обговоримо та оцінимо ідеї учнів, які вони пропонують. Обговоримо друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: що таке лист? Які є види листів? Яка історія виникнення листів?Попередні знання учнів з проблеми проекту оцінюю за допомогою асоціативного куща. Роздаю учням форми оцінювання презентації, блогу та вікі-статті. Попрошу учнів використовувати форми, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. | ||
Тиждень 3.Учні завершують своє дослідження, створюють [https://docs.google.com/presentation/d/1wsq1dCMqivxC2RA4QOAITz_sJx4y28aStEJA8r_7UWY/edit?usp=sharing учнівська презентація], інформаційні блоги та [[Учнівська вікі стаття "Роль електронної пошти в сучасному суспільстві"]].Учні використовують свої контрольні списки для перевірки та звершення своїх робіт. Учні захищають свої проекти. | Тиждень 3.Учні завершують своє дослідження, створюють [https://docs.google.com/presentation/d/1wsq1dCMqivxC2RA4QOAITz_sJx4y28aStEJA8r_7UWY/edit?usp=sharing учнівська презентація], інформаційні блоги та [[Учнівська вікі стаття "Роль електронної пошти в сучасному суспільстві"]].Учні використовують свої контрольні списки для перевірки та звершення своїх робіт. Учні захищають свої проекти. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:40, 14 серпня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
"Лист - частинка серця адресата"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, література, англійська мова
Вік учнів, клас
11-12 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з української мови для учнів 5 класу з теми «Відомості про мовлення». Учасники проекту дослідять особливості листування як різновиду письмового мовленнєвого спілкування. Вони прослідкують історію листування, розглянуть основні його правила та
Учасникам проекту пропонується взяти участь у конкурсі «Друзі за листуванням»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
У проекті учні знайомляться з тим, що таке лист, із правилами написання листів,підписування конвертів,яку роль відіграє спілкування в житті людини, коли з’явилися перші листи, як вони виглядали, коли з’явилася електронна пошта, як писати електронні листи,формувати вміння правильно визначати зміст та композицію листа, вибирати потрібні слова і словосполучення, правильно писати адресу.Учні при створенні презентацій використовують контрольний список оцінювання презентації, що дозволяє аналізувати свою діяльність Узявши на себе роль дослідників, кожна з трьох груп обрала для себе тему, що представляє певну інформацію з додаткової літератури, Інтернету. Після завершення роботи учні оцінюють і представляють свої роботи в різних формах.Прикінцеве опитування учитель здійснює за допомогою он-лайн опитувальника.Попередні знання учнів із проблеми оцінюю за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4zaL7xMOeEoQlNBQzF4QnUyT0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ та ЗХД схема.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=\
На початку проекту вчитель створює презентацію використання проектних технологій у процесі вивчення української мовидля виступу на педагогічній раді.
Тиждень 1. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із ключовим запитанням: «Як отримати те, що хочеш?» Прошу учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоримо варіанти відповіді. Запитую, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Оголошую наступне запитання до проекту: яку роль у житті виконує спілкування, листування? Яку роль виконує електронна пошта в житті людини? Пояснюю учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почну проект зі стартової презентації. Методом мозкового штурму визначимо можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Тиждень 2. Обговоримо та оцінимо ідеї учнів, які вони пропонують. Обговоримо друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: що таке лист? Які є види листів? Яка історія виникнення листів?Попередні знання учнів з проблеми проекту оцінюю за допомогою асоціативного куща. Роздаю учням форми оцінювання презентації, блогу та вікі-статті. Попрошу учнів використовувати форми, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. Тиждень 3.Учні завершують своє дослідження, створюють учнівська презентація, інформаційні блоги та Учнівська вікі стаття "Роль електронної пошти в сучасному суспільстві".Учні використовують свої контрольні списки для перевірки та звершення своїх робіт. Учні захищають свої проекти.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Топчій
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови,літератури, англійської мови
Навчальний заклад
Боромлянський навчально-виховний комплекс I-III ступенів - "дошкільний навчальний заклад" Тростянецької районної ради Сумської області
Місто\село, район, область
Село Боромля Тростянецький район Сумська область
Контактні дані
topchiysysvit@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.08 2031- 18.08 2013
